寮步镇中心小学2009-2010学年度第二学期英语科组计划

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1、寮步镇中心小学2009-2010学年度第二学期英语科组计划寮步镇中心小学英语科组本学期英语科组继续执行市教研室小学英语科新学期的工作部署，贯彻落实我校本学年工作计划的要求，针对现状，明确工作思路，以新课标实验，推进为中心，深化本校教研教改，开展内容丰富，形式多样的教研活动，提高本科组教师的教学能力和整体的综合素质，优化课堂教学，提高英语教学质量，强化英语特色，开展英语活动，高素质高品质地进行英语教学。本科组一定做到以下几点：一、教研目标：1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓好教学常规及中下生辅导工作，稳固提高英语教学质量。2、教研目标：继续组织进行校内英语书法的教学研究活

2、动，组织老师上书法研究课、示范课，和学生英语书法比赛，通过研讨、评课、比赛活动等形式，稳步推进我校英语书法教学特色。二、工作任务和工作思路：（一）、教学常规1“抓教研”积极组织教研组经验交流活动。教师共同钻研教材，明确教材里的重点，难点。加强对新教材使用的研究。研究、讨论教学方法，商讨课外知识的汲取。重点商量如何转化中下生，如何上好10分钟英语书法教学，让有经验的老师介绍经验。本学期举行两次经验交流研讨活动。具体安排如下：研讨内容发言人摄影通讯稿的撰写活动时间中下生辅导经验介绍梁艳、尹玉开钟富谦翁桂贤第八周星期二10分钟英语书法课经验介绍胡爱玲、叶巧平钟富谦林丽英第十一周星期

3、二注：A：做经验介绍的人员研讨活动后请上交发言材料的电子文档到科组网。B：摄影及通讯稿必须在活动那周的周五上交到科组网。多举行示范课，教研课，同科组同事互相听课，评课，给出中肯的意见，相互学习，取长补短。2“抓课堂教学管理”优化课堂教学，坚持课前备好每一节课，在上每一节课前要知道课文的内容，重点难点，设计好教学方法，大胆尝试，努力尝新。开展“特色英语教学”，培养学生口头表达能力。每个年级各班的教学进度内容基本保证一致。充分利用好学校的教学资源，录音机和卡片。3“抓书写和写作”要求学生作业书写规范，整洁。三四年级注重英文字母的正确书写，写一两句通顺的句子。高年级要求写小作文，写

4、简单的事情或介绍人物和状物。老师做到全批全改，严格要求指出学生作业存在的问题。4“抓培优扶差”，高度重视各年级的尖子生培养，重视镇的英语演讲竞赛，加强对落后生的帮助和辅导，努力提高平均分和及格率。特别是还没有达标的四个班级。5“提高素质为教育”加强本课组教师的培训，不但组织全体老师在校内互相学习，还鼓励各老师外出参观学习，提高大家的业务水平。继续进行英语复习课的研讨的课题研究，由钟巧云、叶巧平、钟富谦三位老师上复习研讨课，时间是第十七周，具体安排看方案。 二、教学科研本学期我们全体英语教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，加强教师教育教学的理论学习

5、，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，并提倡美味教师每学期至少读一本理论专著并作适量的阅读笔记，写一篇有研讨价值的论文。对青年教师的培养上，还要重点抓好各备课组每周一节的教学公开课和校级公开课，力争亮出英语课组特色。具体做法如下：1、本学期将延续上学期“观看优秀课例，创设有效课堂”的方针，继续把优秀课例挂于教研网上，让教师共同研讨。1、我们将继续落实骨干教师指导青年教师上好常态课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带”作用，真正使指导教师与青年教师之间的“帮学、帮教”工作落到实处。2、积极参加市教研网的建设工作，上传有价值的教学反思，教学课件、教学案

6、例、学生作品等到东莞市小学英语教研网，每人每月至少上传一篇。3、开展命题设计的活动，提高教师的专业技能。要求以级部为单位每周轮流根据学习重点出好英语周练以及复习综合试卷，纳入备批改的检查范畴。进一步提高教师对教材的把握能力和命题的专业能力,丰富教师教学资源库。4、强化英语书写教学课题研究，以课题为专题组织研讨课，带动学科教研，不断提升教师的教科研能力。针对＂英语写字教学＂的课题研究，第十四周举行＂英语写字教学＂展示活动。由林丽英、梁艳和胡爱玲老师上英语写字教学研讨课。注意“写字教学”课题研究资料的积累和总结，活动结束后，将活动有关资料送教研室英语科，进行网上交流（教学设计、教

7、学反思、活动简讯以及活动小结等）．具体安排请看《英语写字教学展示活动方案》。一、开展丰富多彩的课外活动英语课堂教学是学生学得英语知识的主渠道，而浓厚的校园英语氛围可以打破了有限的课堂教学的时空界限，为同学们从课堂走向课外，一展各自风采。1、继续强化英语广播小组的训练，传授一定的广播知识，优化孩子们的语音语调，使用现代化广播设备，优化广播内容，使英语广播成为创建英语特色学校的一个亮点。在英语故事演讲比赛中吸收口语精英，加入广播组的广播工作。2．出好校园英语角，创设良好的班级英语氛围。由科组老师分组进行出版