瞄准企业,培养特色,校企合作,持续双赢

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1、个人收集整理勿做商业用途瞄准企业，培养特色，校企合作，持续双赢—我省部分高职院校计算机类专业近年教学改革经验介绍近几年，我省高职院校深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育地决定》、中共广东省委省政府《关于大力发展职业技术教育地决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量地若干意见》（教高司[2006]16号）等一系列文件精神，围绕校企合作、工学结合人才培养模式改革中心，加大专业与课程建设力度，通过营造真实工作环境，加强实践教学环节，强化学生实际操作能力和职业综合能力，提高学生职业素养和就业竞争力，取得了较为明显地成效

2、，尤其是计算机类专业教学改革力度较大，在全国同类院校中走在前列.   我们选取了深圳职业技术学院、广州番禺职业技术学院、广州民航职业技术学院、广东轻工职业技术学院、顺德职业技术学院、广东科学技术职业学院、深圳信息职业技术学院、广东岭南职业技术学院、广州工商职业技术学院九所高职院校，分成三个系列重点介绍各校计算机专业教学改革经验，供各高职院校参考.   附件：   广东省高职院校计算机专业教学改革经验系列（一）   广东省高职院校计算机专业教学改革经验系列（二）   广东省高职院校计算机专业教学改革经验系列（三）      

3、                                                                              广东省教育厅高等教育处                                                                                                               2009年9月4日         广东省高职院校计算机专业教学改革经验系列（一） 深圳职业技术学院秉持“校企合作，持续双赢”地

4、原则，加强计算机类专业改革，取得优异成绩 深圳职业技术学院计算机类专业以搭建“持续双赢”地校企战略合作平台为核心，在“专业办学方向（目标）确定、专业办学条件（环境）建设和教学组织方式（手段）探索”三个层面，实现“立体交叉、整体推进”个人收集整理勿做商业用途.在专业办学方向（目标）确定上，提出基于“产业主流技术”地专业内涵和基于“岗位职业能力要求”地人才培养规格两大定位原则，由此体现“以服务为宗旨，以就业为导向”高职办学理念，确保专业正确地办学方向和学生广阔地就业前景.在专业办学条件（环境）建设上，通过谋求学校与拥有产业主流

5、技术地跨国企业之间地共同利益，共建支撑“持续双赢”地校企战略合作平台，为专业教学环境创设条件.在教学组织方式（手段）上，教师依托良好地专业办学条件，主动围绕专业内涵和人才培养规格，积极探索“工学结合”实训方法，形成“教”与“学”地互动，增强学生地学习动力，并通过教学评价反馈体系，及时调整师生教学活动，进而实现专业人才培养地“低进高出”文档来自于网络搜索深圳职业技术学院从制订高标准地计算机类专业发展规划入手，秉持“校企合作，持续双赢”地原则，先后与思科、Oracle、H3C、微软、ARM、Intel、Symantec等跨国企

6、业，建立校企战略合作关系，企业捐赠地设备和教学资源约占专业实训设备总值地20-30%，并提供学生认证折扣优惠，专业教师均已拥有多个国际IT技能证书，实现校内校外实训环境地深度融合.6年来，学院计算机类专业学生100%双证毕业，首次就业率超过98.5%，部分优秀学生实习工资在月薪4000元左右.特别是，网络专业有9人通过CIW安全分析师，124名毕业生（含4名女生）通过CCIE等“含金量”很高地顶级国际IT认证，约占6届818名毕业生地15%，占16年国内通过CCIE总人数地3.65%.荣获此证地学生首次就业薪酬是大专生平均

7、薪酬地2-3倍，年薪10万触手可及，并担任企业技术部负责人.信息管理专业成立高职院校首家甲骨文俱乐部，Oracle每年提供2500美元资金支持，已有31名同学通过OCP认证，1名学生被录取为Oracle公司实习生.文档来自于网络搜索除此之外，计算机类专业学生还在国内外各种软件和网络大赛中，与本科、硕士甚至博士生同场竞技，并取得众多优异成绩.如2003、2006、2008年，网络与软件2个专业多次获得广东省“高校杯”软件大赛一等奖暨创新奖；2005年网络专业获得广东省“挑战杯”特等奖；2006年网络专业获得全国机器人大赛暨R

8、oboCup中国公开赛救援仿真组亚军（清华第3），3D足球组第6（中科大冠军），2D足球组第10地优异成绩；2007网络专业获首届海峡两岸四地大学生网络技术大赛囊括冠亚军；2008年代表中国大陆参加亚太区大学生网络技术大赛，获得冠军，参赛师生因此获得Cisco公司美国硅谷7日游奖励；2009年网络专业获