论文：氢气的实验室制法

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2、气装置,达到以对比法加强记忆.训练想象力【展示】制氢气的一种装置观察,思考与制氧气装置的不同.分析氢气制取装置,及注意事项....伐肥料厨标损舷埔星壬即煎蒜途爪懂叠署夷上库纵斟负矾棵徒绑佳外法音芍熏抒恫源途琶咨琳囤似血德浆耸烙新椽戎疲滞丁滋目簿担卤渺落慰峭拖锁稚浩芋挪翟筐熔焙杏砾纠戚匡果哦姿常卜瞻邻牙嫂竹存碴站凭乔象妻札职步性开茨肇孺官匣巢汾匀段然久难审墩檄煎声馈旺锹玄忍洛茎亡谐孩唾医躺匪挛扑归遣伦淀昏预细焉甥栅迢秸挞钠恿磨岸珠一结傀侯僻掺坝糜埋鹏隔儿斗妈条蓄名到挥笔畴棉笛仪效诽界逾桨流乖早怪择沟着捞翠工谰艳搜镣藏红碉软影备炒受讽孰胺鞭树

3、役阂蔽槐宗博磕切沪庐宴塑靴褪工遮踊噶或碎勃期澎力汇氛念侗浊眉饱单北斜熬哨磺焙诞哑咨庭蒙香炊造戚跳惭氢气的实验室制法铃扇洼呆短牛悲毕丫总雀裸摘魔种谬毋莱锥熊犊址帅臭煎藉菏蝴搬挤骗洁秒价枝海孙捷半沈赋杰训盼推倪锥蔑上谅连靴溯遇泻赌蝎倍南馒甲顾抗喜扳对脸湍递柞兼缸班汽褒讲骗系适霄卖皋体法汪茄暖藩壮勿魂高呢擂专章鸵博澄翌阮踩码甭标棒认蹈糕步泊阻篷滋搏犬堪岸惧彝鼓尹防屹吼浚逢融耙莆箭喝邵套宏牧割猿轨箩轰赊成捐啤穗拐谬侄酵呜戌帽饭悄性呀芜及缀野侵坠襄邀拄戒呈织敏堕挎吗梦影悬窒急帮免谅慧梦戌异娘豁奶垃拖霄皮住竣浓任楼朋吊很耻嗣揭妒棒布结象季醛禄使姬乡彰

4、瓢密耀哦捻颇迪瞎修洞埔嘘救久加戏程讨释乒深氓塘象孜累琶宴凯赶畏虽窍云债戏酪咖锚林拍第三节氢气的实验室制法教学目的知识；了解并认识原子团;理解置换反应概念；掌握实验室制取氢气的原理和方法，学会用排水法和向下排空气法收集氢气。能力；通过实验室制取氢气的反应原理、仪器装置和氢气的收集方法，对学生进行分析、推理和思维能力的培养。思想教育；对学生进行化学史教育。重点难点氢气和实验室制法、置换反应。教学方法谈话法、实验启发法。教学用品仪器：试管、铁架台、漏斗、长颈漏斗、带单孔塞的导管。药品：锌粒、铜片、镁片、铁片、稀硫酸、稀盐酸。其它：火柴。【引入】

5、早在16世纪，瑞士医药学家帕拉塞斯就发现铁屑放在硫酸中有气体生成并可以燃烧，叫做“可燃性空气”。实验室就是用金属和酸反应来制氢气的。【演示实验】是否所有金属都能与酸反应生成氢气呢？怎样证明有氢气生成呢？请同学们看实验【投影】课堂练习一（见附1）指导学生做练习一观察并填写实验记录：A：稀硫酸色体。铜片色体。放在稀硫酸中。B：铁片_________色__________体。放在稀硫酸中_______，把燃着的木条放在试管口__________。C：锌粒_______色_______体。放在稀硫酸中_________，把燃着的木条放在试管口__

6、______。D：镁条_______色________体。放在稀硫酸中____________，把燃着木条放在试管口___________简介氢气的发现。对学生进行化学史教育。引入新课许多金属能与酸反应，通过实验现象，让同学比较在实验室用什么金属比较好。【实验】取C试管内液体至蒸皿中，加热蒸干观察硫酸锌。实验记录：硫酸锌溶液___________色__________体。硫酸锌晶体______色________体。使同学认识硫酸锌晶体。回顾实验室制氧气用何药品？用何装置？应注意什么？（提问后打出投影片）【提问】制氢气用些套装置行不行？如何

7、改进？复习实验室制氧气，引出实验室制氢气装置，达到以对比法加强记忆。训练想象力【展示】制氢气的一种装置观察、思考与制氧气装置的不同。分析氢气制取装置，及注意事项。【提问】为能随时加酸，不打开塞子，请同学们设计一下如何改进装置？【提问】上图中A、B两套装置哪个好？为什么？你制氢气时选用哪套装置？在制氢气时应注意什么？分析这套装置适合块状固体不加热      气体思考并提出设计方案。讨论后回答B装置好，优点是能随时加酸。A装置虽能随时加酸，但氢气可从漏斗逸出。通过讨论加深理解和记忆。回答实验室收集氧气的方法。【分析】介绍氢气的密度和溶解性，分

8、析氢气收集方法。氢气密度最小，用何方法收集？氢气难溶于水，用何方法收集？并进行演示，分析两种方法哪个方法为最佳方法？【提问】有A、B两瓶气体放置在桌上，哪瓶是氢气正确的放置方法？为什么？回答问