高校图书馆电子资源评价实证研究与探索

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1、高校图书馆电子资源评价实证研究与探索Theempiricalstudyandexplorationoftheuniversitylibraryelectronicresourceevaluation学科专业：情报学研究生：李鑫指导教师：刘亚茹研究馆员天津大学管理与经济学部2013年12月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在

2、论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日中文摘要在电子资源的广泛应用下，高校图书馆的馆藏信息资源结构发生了明显的变革，电子资源以其信息量大、内容新颖、学术价值高、使用方便、检

3、索功能强大、报道及时、出版周期短等优势受到了广大师生的广泛欢迎。电子资源在保障高校的教学与科研的文献需求发挥着重要作用，已成为图书馆文献资源建设的重要组成部分。本文对电子资源评价指标理论进行了概述，以2012年天津大学被SCI收录的文献为研究对象，在全文电子期刊数据库的有效引用量、下载量、特征因子和篇均价格四个方面进行数据分析，并建立了以四项指标为基础的全文电子期刊数据库评价的模型。并通过对数据的模型分析，对天津大学图书馆的全文电子期刊数据库提出了参考，对电子资源的优化有所助益。此外还看到了此研究中有待完善和加强的环节，对电子资源评价研究的方向做出了展望。

4、本文创新点为提出了新的数据库评价指标-数据库的有效引用量，提出了新的电子资源评价的指标体系。该体系综合了数据库的下载量、有效引用量、特征因子、篇均价格四个指标，从四个不同的角度给数据库可以量化的评价，把下载量、有效引用量、篇均价格和各数据库的特征因子结合起来，最终结果是以数值的形式呈现，得到了符合高校实际情况的结果，用实证的方法验证了该指标体系的可行性。关键词：电子资源评价；全文电子期刊数据库；有效引用量；下载量；特征因子；篇均价格ABSTRACTUnderthewideapplicationofelectronicresources,remarkable

5、changeshavebeentakenplaceinthecollectionstructureoftheinformationresourcesinuniversitylibrary.Withthesuperiorityoflargeamountofinformation,originalcontent,highacademicvalue,convenienttouse,powerfulretrieve,timelyreports,shortpublishingcycle,electronicresourcesiswellreceivedbyteach

6、ersandstudents.Electronicresourcesareplayinganimportantroleinmeetingthedemandsofteachingandscientificresearchinuniversitiesandhavebecomeanimportantpartoflibraryliteratureresources.Inthispaper,thetheoryofelectronicresourcesevaluationindicatorsweresummarized,puttingtheliteraturesofT

7、ianjinuniversitythathavebeenselectedbySCIasresearchobjects,analyzingtheeffectivereferencequantity,downloads,characteristicfactorandtheaveragepriceofthefulltextelectronicperiodicalsdatabase,andestablishingfull-textelectronicperiodicalsdatabaseevaluationmodelonthebasisofthefourindic

8、ators.Andthroughtheanalysisofthed