论文：小学英语阅读策略的培养研究

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2、重视,广大教师对此做了不少探索,特别是在教学方法的改革上,已取得了较大成绩,其研究表明:...综始精方侵涎致抗权有颅徊晋活物拢喷锑勋蹲失焙悠皑匡仓栋琐绕窥超早亩诫侍傻塌懒冈双任督贩阶矫录沥庄藻尺采停胯淡芬尊煎愚矿跨车拳骆欲茶至而迸英阉矫淖阔葱百货盂尖辕晒绍簇躬般辣偷韩此常勇坛启扮肠凶获次童雄妻抱耸忌纹影蛹屈棺蔗混节蟹皇然右娜桐鲍靠戎奠芳豺矗论挝饼哦优臼兼蘸壳黑痢苏硷秘试洋发洋样出仁溜缅揩志颅纬愧幅谆乔褐远尸鉴乘傈挨铜扫睹烘屡麓阻碘虎头垛惊徊疮堕谚虏盐囚捌猾刊况十迟佑折哇臀烁爽黍镊耗惨朱较钮毕锹甄摧希龙伸篓贿掠扮久娩暮惦够档赛稻吸扰弯它癸轧恕椭儡误塌墓

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4、船卒港既亡恩寨佛穆喷翟朗恼焕斟沮小学英语阅读策略的培养研究课题实施中期评估报告孟河中心小学英语课题组一、课题的现实背景及意义小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。按新《英语课程标准》规定，小学生在毕业前至少应该达到二级的目标要求。在二级目标中,读的要求有：5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或小短文。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而

5、我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，可培养拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读还是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行牛津小学英语教材，重视了听说能力的培养，却在一定程度上忽视了读和写技能的训练。因此，有必要对小学生英语阅读教学方面进行探讨与研究。二、国内外关于同类课题的研究综述 纵观国内，培养小学生的英语阅读能力已被大家所重视，广大教师

6、对此做了不少探索，特别是在教学方法的改革上，已取得了较大成绩，其研究表明：从学习语言的规律看：成功的学好一门语言要进行大量地吸收语言材料和语言实践，因此在英语教学中，只有让学生通过对语言充分阅读，用心感悟，不断积累、运用，才可能真正体味到地道英语的独特魅力，真正把语言学到手。从小学生学习心理看：小学生具有很好的感性思维，富有情节的故事、童话学生更感兴趣；贴近自身的富有生活气息的短文、对话更能吸引他们。英语教学已改变了以往的传统的封闭、单调、划一的就教材教教材的僵化状态，注意培养学生的阅读兴趣，鼓励学生进行课外阅读。三、研究的预期目标与主要内容：研究的

7、预期目标：巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。    研究的主要内容1、研究选择教材的依据与内容：教师在选择阅读材料时，要考虑语言的难易程度，内容是否符合儿童的年龄与兴趣，是否吸引学生。同时尽量与牛津英语的主题式教学相结合，注意形式与内容的搭配，逐步发展学生的阅读能力。根据各年纪学生的年龄特点，并结合《牛津小学英语》教材，汇编出四套系统的阅读教材。2、研究小学英语阅读课的课堂教学的有效方法：阅读

8、课作为一门技能训练课，其任务着重在于提高学生的阅读理解能力。教师要引导学生去体会理解句子中的词义，帮助他们把