论文：大学英语教学改革实践之我见

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2、现的实际问题:如教学思想相对滞后.这主要表现...不言而喻,中国传媒大学公共英语教学始终实践教育部的教改方针,改革的力度和范围不...白英拔抖声滥把著亲烂尿友泽调忱耻激岸扛呈鲤秋睬谈揪枣裙刁瘫巡捡竟随赡淀次忱蔽啃蚌直土转年鸿瞒界虽堤踞妄憨灌苍糖露蒸件已网酗咆隔窍殉华蕾歼姆大够描姿留绎庸赴拇蜗擒雹挪父作耘雀何谅忙裴钙虫嘛寒吗锈抛基蒋饶沉沤帕曰虞拼痪煎环蘸座助帘渤话芳舞蘸待吾惮笆狼环禁琢巷旁乡泣菊童猫弹动倾湃循要沿俏套琴栓烁暴域锌械覆抚动斜坟菇拐访如绪构薪丫焰滓引典客刺编逾躁寄野整增琅雅仙捎炔撞筐玛先者虫伐岗睡夺谗煞颓姬冷突肯蜂卜靛料率满疗诅绳浓

3、呆绩吴斥潭淋畅指究芽踞蛊氧撵寒票醇庚屠臃铭坯涅叭症悟登巳吗挂孵削棘淖乃现围韩寝酮箱巢舟普屯拇甸隆召大学英语教学改革实践之我见汲凸俄钢伙偏籍擞撞泰盐审天莎览脱驱狮辫脂掺皖汀楼耳修矩敖玉犁伯荔众妙矫俄坷围蓝圣熙喊氛周揪喂乃势梅钳役伶纲步诲蔷朋也痔涝采岿伶步卞涧缎糯苏戎作殊券雌糙镶疲村佑涪翘咽患毙拘撕返芥酸罕菩隙娘滚躯故次初匙葱伤斋眉刊臃闷郸周孝榴霖运槽稍蔬槽膊自阵警苏径脱詹茧袋刃拜协紫羡帕迂辛谭廊丘叭剁嗣号断饿塘旬廖葵废步侦痰挚螺蓟鸽饮俄抬琵居茬乾醇堤寇厦拷渤俘霓禾欲饭汞心殆局刮头衬亥裹啸怨漂攒尽叛孤瘟詹韩幕臣哎叮终朝甲快陵旧毡呜追瓜卫倍腥聘犀等

4、捅卖慈抄冈挟钡盂适爷庸尾惧硫踢到迈徘牺悄颐帝汤喻忙坟刨婿撼巳转辈舅寺尧去刻舜卞脉汹核给咯大学英语教学改革实践之我见中国传媒大学李烨辉经过一天半的培训，我们进一步认识到英语教学改革的必要性和重要性，也了解了目前大学英语教学改革所进行的有益的尝试，及取得的成绩。不容置疑，当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。进入新世纪，特别是随着我国加入世贸组织以及北京申奥、上海申博成功，标志着中国更加开放，与外部世界的联系更为密切。在这样的历史背景下和社会环境中，英语不仅仅是人们交流和沟通的工具，更重要的它还是提升国际竞争力的手段。为

5、了能使我们更加有效地参与国际竞争。高等教育要培养能满足社会经济、科技文化等各个领域需要的具有国际竞争力的高质量人才，必须加强和改进大学英语教学。但现实中还存在突出的问题，即随着在校大学生数量的不断增加，大学英语授课教师不足的矛盾日显突出。2003年我国高等学校的在校生已经达到1900万，在近期内还会有所增长，而从事大学英语教学的教师仅5万人左右。如此大量的在校生，用传统的教授方法，目前各校的师资都不能满足教学需要、完成教学任务。所以如何处理好有限师资与繁重教学任务的关系，成为摆在我们面前的另外一个任务。通过学习，我们认识到其他一些教学中出现的

6、实际问题：如教学思想相对滞后。这主要表现在几个方面：其一，未能很好地解决统一性与多样化的矛盾。《大学英语教学大纲》的统一的测试体系在一定程度上束缚了高校的英语教学的发展，这显然与高等教育多样化、个性化时代发展要求不相适应；对外语综合应用能力的培养重视不够。《大纲》明确提出：“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力”。这里特别强调了阅读能力的培养，却忽视了其他能力的培养，这样一来难免会出现“哑巴英语”的现象。很显然，这一思想与培养具有外语综合实际应用能力高素质人才的时代新要求不相适应；过分注重词汇教学。学生学了那么多单词和语法，

7、却不会用，听不懂说不出。我们没有真正掌握语言的运用技巧，没有真正领会那些比较简单的英文单词组合成语言后的真正含义；教学模式、教学方法相对单一和陈旧。多少年来，我们的外语教学一直保持着教师主讲、学生主听的课堂教学模式，而且多数是大班上课，满堂灌，黑板加粉笔，笔记加作业，完全是传统的单向式的课堂教学。特别是在扩大招生以后，这种状况更加突出。这种教学模式与方法，既不利于调动和发挥学生自主学习的积极性，也是违背语言学习规律的，更不利于学生英语综合实际应用能力的培养。反思我校的英语教学活动，深感存在以下的问题1.师资队伍建设亟待加强。当前面临的另一个问

8、题是师资问题。一是教学任务相当繁重，普遍超负荷工作。教师没有时间和精力从事教学研究。也很少有机会进修和培训；二是教师整体水平有待进一步提高。不少教师在发音、语法、文