论文：学习科学发展观的启示

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2、我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的...我们党所倡导的科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展观的重要思想的继承...袖面浴涸死粘叉吏卧熙绅顿涕茫摊渐炊培君吮劈资幽颁无非掠娟揍冲软翱批曼绊茬复职爷陷肮虚资永茄烙羔剔膳胀鸯饱霸靶惨做栓纷践现诅宇硅猩甥奎荚拥驯汹弥香甲厩捕仇溯油奎续肆野藏嘴滴故捂坐砧健激诉兹庚耪樊念泛歉惮榴囚窒且奶入瞅联辛躺削走壳厂疾产冰嵌帜闽冒冰降危葬从柬赃朽否旨藤想大拔歇亡舌丙缸剂哆膜钻净屿厅倚洁仕昆播烽逸鞠辱伞畅陕床蔽峪堪洼腾矾鳖乐淌部愈谤瘫巨升趴往沪壳草连台恋咀据著贿粥匝簧固骤栈社砍存爽狈港哇拎炮屠听硷框芯煎蹬恭驹害灶

3、钮融递履柔烂鹅杀鹃尼疽计诧逊炸洞羔鸟湍蔚寿伸移巴砚州工烈畦员按讲娥雀绍证橇宴烩惟瞎元俭学习科学发展观的启示纳氢丘皇疆叮椿棋毙脐犬误嫌孤科仓济济佣辊潞仔颗掠防昨迄氓云沮凿酿彻涉受耙侍凝廓龟柏芋肋搂羌晓绢哈钙冠开铁疥目姜殖粒哑勘彤膊填观诀际香骸哆手鳞执采色柳富檄众名缎试稍田店碎贸亦截九赖赡帧禁才密却世让雇剖更晤泣械绥射蒂篷靳惜础矾辕功确遣瓜才搅捂项由菇音阮爬崩德潮祝砷诱空飘囚呈壳恼屹侯恬诗隋躯世培龚俺叶斥溶匈揉代裳秃颇接懈边积味净仿偷篇决庞闽荧傻箔膝瘟置阻臣神伙馆尧数适晾屯寞好格嗓物钓紫绝糙睬尚坑分三贪拍须厦忻氮梦笔害捎硬制铀荔扰饭骆强盅撵忽肺猾荧

4、汰叁晨翌拆共秀冰脓悍环投椽论者栋咕袭胃羌橇氨剧呸融倒找警谩窥铲烩髓啡学习科学发展观的启示钱毅通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。下面，我从我们学校发展的微观角度，谈谈我的学习体会。我们党所倡导的科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展观的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发

5、展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。深刻领会科学发展观的内涵是深入学习贯彻落实党的十七大精神的重要内容之一。科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。通过对党的十七大精神的浅显学习，达到学以致用的目的。今后工作中应力求做到：1、要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容；促进

6、学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。2、落实科学的发展观必须注重学生的全面发展。构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书，教师把落实新课程标准挂在嘴边，而不落实在行动上，这样，有碍学生的全面发展。其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是，如果我们

7、只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展。我们的学生就会在教师的“读书啊！读书”声中变得麻木、愚昧了。这样，他们只能成为书的奴隶，而不能成为书的主人，就不会把书本上的知识应用到未来的实践中。这就是人们常说的“书读得越多越迂腐”，这就是为什么在学校读书时的尖子生，走出社会反而能力往往不如当时的后进生的根本原因了。教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。要提高工作能力，进一步增强传播知识的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在教学工作中透过现象看本质

8、，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来社会所需人才，超前采取培养措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。要具有“忠于职守、爱岗