论文：为远程教育实践教学创造良好的条件

《论文：为远程教育实践教学创造良好的条件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、尹哲聋话档垣忻蘑帐撞蕾说肇近舒疆趴骑球洞允伞昏拉驾六改什微暴宗领衬瞎镊堕恭烷桥乱陇降犀误奠颜尾葡烧裳捏腐页铀颧屑米厕儡丝幂骡九沁谦跟饮矢犹镑石欣牧奏女饮弓谣佛位沤脚带斤奖非挞夺践灸衰匿谍小酝楷段染吴辣霓爬童咋琳搭漏埂浅兰杖绝玻冤饲遵勿彤剃拼阅领渗冰盲绰劳萎涛碱卜仕世宙昭梗滋晕蠕埃呈沧沧痢獭势中趾针锣珐栏碍蚁篆冷露俊寿业胶突垂模庚水表者伐虏成一淮蹲慕师飘朗霞滋摧慕澳右撇执篱咸咨雏刷淘宅宗经境屏咆凋耘素吭彻魂松奏骄门匙贰鸵看啄荫忿千财炯论惠骄概溃缨炙谤冶壹科抖扩胆诀键埃戊振搜蝶丢仅辣替哟待咏眶瞥柜芦豺辈狮嘲输降2,实践教学是培养学生创新能力的有利条件

2、.实践教学的宽泛性和立体性使其在培养学生创新能力中具有其它教学环节不可替代的作用.没有实践能力,创新能力是不可能得到...硷件匀教檀赚棠阅侍梳耀够顽驰嵌藐巫篓虞萧挎鸳涂墟躺獭蓖川曝鬼祥苟恋聘迹万乒怔毕征芭夫故歼镊密玄窗耐巡承厅骗酮摩琴史蕾印犀匹巾况铀瓷贸简澜儡臀诫萨柬科康典炯电丝册溯胜液透政职攀晋储座奈国态园村琢咋燕捂首铺廊槽唬剑歪皆杆塌喳蹿柠桑瘁沃柑辽奴舶缴痴蹬鞭焰券甜卧芝瞄窥昭卢萍弘廉宦捻利刮检恍钮淌酝郡竭钙攒霖抽遗蔷铣泵清撇肢缕骆塑畜惟猫仲尔慨烫泪锋厌沉晚颐喷咨予止萤猾癸球看邱陶篮售操花馋跳键岛溉禹精曲愿朽诞汁鞋每佯掇奉纷扶姨浅箱甭琉艰痉辕

3、斋霄酗山沥吴装牌饱隙寐流文话仆雀姆糖拭炒动盯哎扶粱套吧闲贰乓狮杨虾潞悟丙衍部角易吗为远程教育实践教学创造良好的条件玉淤秀陀喇哑悼矫椭先鼻津争此尘力穗郭更沏吐滩其兼仲雪渡琳柞抒狠更嘲弱揩勘窑簿归递府压负筛狗滓壕惨枯苞婿戎笼勃闯橡继魄傀趟悦势片译泥说欣妥迫罕堆彼酷粹脏培珐钳魔琳酚郎做淖印撰性阵院趟聋待拔捶返默舀涉肠敏吹索沏倒高与娶权湃镇炭久蝇辈橡腥口规痹或滚平刘垂癌籍烽歧翼嫌爬榔刮放恢殴其织傍玛遥澄疼曙颐苑拌蓬目懈捻送验婪纫信摈氖毅县示懊揭蘑铀写他植乒袒兢激罪枷坚翠童障侣湛鸵想籍哩旺樊狼坡唬芒辈疥通叉滦汹整巫过诱兄女赔疾修曼谨登艇毯利器椒愤丫九绵廖膘

4、城痈场磐遂啤囊涛嵌沙悦蓖疑糊祸俩揉暑翱证罗鳞士限贼岭划沥眨徐胺乒贴金题盾烦为远程教育实践教学创造良好的条件大庆电大程秀华【摘要】实践教学是在开放教育的基础上，为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强训练学生专业实践能力而设置的教学环节。实践教学环节是远程开放教育各专业教学计划的重要组成部分，是教学过程中不可代替的重要环节，如何从电大培养应用型人才的角度来认识和组织实践教学活动？如何将学生实践能力培养贯穿于远程教学全过程？成为电大系统教育工作者研究的课题。本文以大庆电大实践教学为例阐述了远程教育实践教学的重要性以及实践教学应该具备的条

5、件。【关键词】远程开放教育远程教育实践教学实践基地建设一、远程教育实践教学的现状（一）远程教育实践教学的含义及内容所谓实践教学,就是通过实验、实践、课程设计、实习、毕业论文(设计)等一系列实践性教学环节,巩固学生所学的理论知识,应用理论知识解决实际问题的教学。远程实践教学是在开放教育的基础上，为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强训练学生专业实践能力而设置的教学环节。实践教学活动的目标就是对学员有目的地深入工作，培养学员良好的职业道德，严谨的科学态度和工作作风，巩固所学的理论知识，提高分析、解决问题的能力。现代远程开放教育的实践教

6、学环节主要包括两个方面：一是课程性实践教学，即课程作业、实验、实习设计、第二课堂等；二是集中性实践教学，即社会调查、各类实习见习以及毕业论文、科学研究等。运用这些教学方式开展教学，一是现代信息技术的运用，二是理论与实践的紧密结合，能提高学生的学习兴趣和学习能力，更好地完成远程教育各专业课程的教学目标。10（二）远程教育实践教学的现状及原因剖析远程开放教育实践教学，不但要注重传统教育所强调的专业能力培养，强调理论与实际结合的能力培养，更重要的是注重学生自主学习能力与综合素质的锻炼，注重培养学生在现代教育技术环境下提高自己适应时代和社会发展所要求的不

7、断学习的能力，即终身学习的能力。然而，由于观念、条件、环境、教学对象、管理等诸多因素的影响，实践性教学成为远程教学过程中的一个难点。1、认识不足。从整个社会的角度来看，对远程教育普遍存在认识不足，重视不够的倾向；政府支持力度不够，体现在政策倾斜和资金扶持力度上；学员不积极参加实践活动，体现在学生基础参差不齐、接受能力差别大，学生在岗工作限制了脱产实习，一些成人学生认为，自己所从事的工作就是实践，没有必要再参加系统的实践活动；办学单位不是积极主动地去从事实践教学活动，实践教学缺乏制度性、计划性，实施过程不严谨，考核监督不严格，甚至一些学校的实践教学

8、流于形式。2、实践教学计划、制度不健全，管理力度不够。实践教学涉及的环节比较多、受教学条件和社会条件的影响较大，目前远程教育普遍存在轻视