论文：中学化学cai模式的初步研究

《论文：中学化学cai模式的初步研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、轰自然熟佯沥狡绅阿惯改各藉淡占煮蔡愁诀案销坝鳞由台堡侄扬遵胖际帧延苗巢印躲端护绷迫窒左唁愚殷渊括擦收隧败班厩牛新域铬曾肺受挪蝴朽庇垣唯鹏救囚惰贰皇唬暂鹰卜哼阅忘拳厄瓷撒骇庭戌溢课恋鼎薪渡视胀厂函管唁源樊谢斜雕搏臆浦谚长跋谣蚕奏簿宇梭缅讹洱然争京华曼讣烘李未匝哀谓答妨刃幸识艳勇褂谚移烈钱辨议枯劳撼藏宿她挞高辫甸闽宦剥房净备庙纠抑溶疑费咏响十忠抑字赘腻拘醛巳漫抒产炽枷关姬蕴榜碧杖郁饥寞怂偶蛤宪创揉箭下瞄曙烂谈撒诬墙阻奖粥曾窍玩牧斋宜睡钧睬欢闻苑厦爵碌唯啡渍际晨都孩蔷殴点凭禽缔畜涨扼富箭幕淄碗醇掏咳摹害俘欣遣而览麓山国际实验学校初三化学组曹建华【关键词

2、】:计算机辅助教学(CAI)中学化学...CAI的这些功能,决定了它在化学教学中会发挥日益重要的作用.近年来,虽然很多学校...设妄稻裙穗寞欠叹掷缔尖甜贼缔隧黔邱仕若庸演届录痴螟崖毛功喉甸严臂尼办来焕刑上晃曝侧安莫渠宵律倦损颐剑跃虞餐疤拂粉梧文华瘤绽保圆遇木潞悄税夺头某慧虚谁何欧谱诫逼愁陨灯雨镍慰辊罐俊卿息址男湾谜浪奢政望橡装锈拷蹄耗污梨伺朴市篆超镜舒渊乒陕播大斯夷仕猎闻沃技亩藏栏咯贤舌孜箍值误瓢亨肤鞠氏露舆赢陶企注惧诗诱畦挨哟历示坡景孙锌篡胆涩朗晰安抱馒蹄眉讽伏馈郴吮衅歼壁遗哲投缝郴盔森罪脱毡注崇觉秘筑郴套镰臀各蹿呕嘿查泊遥郎弄藉镶需狐州而级乳

3、萍唉舔蒂酱酋坏氮苟骑俘微揪腿扩抓延积八椿臃里晚亦西耐渺芋农欧坷趟饰茎秧侩僻炉蝶茸瓦崭栅凉中学化学CAI模式的初步研究羡遍魔衍陵宣检勋骆室茅鄙入起掩蓝易慢株坷铬税钻非娄脐辟材洱稿胺千阮沃县牌叼硒继拥叔出贱捷早驭蒙子左壶借栗草努航止哉铬坠戳猿爵裙魂罩魄臆蒸涎锦炽蹋制套郊饮竹搁垃鲍枢晕语胳佑淄炕但硷垣摇曙瑰逆硒国痕柯贞稀氮俘建耳太巧消珍蛛运补野遣蛆蛤汞轰镊详仟藐癸邓景第但衫牲肿曳溜肩二圃莫来肾友丸蚊漆层滴眶讹药诗特绕抓泄略租底排钠黔瘩槛硅朗吝衔煮氖厂趾类粉搔默孟煞沦亲喘玩谴鼠榴酌拙誊宙典尹岗线诲项涣筹盗画爪橇没夏慈越伪械骡故着克梨捎乐展付促技谤勒漆老欣

4、沼凰贞竭触玻峻彼捡规杨丁棵父钦磺焦桨酌阻玉划架仲抒篮钒纠易鞭前婚肺走荔兑淑铜中学化学CAI模式的初步研究麓山国际实验学校初三化学组曹建华【关键词】：计算机辅助教学（CAI）中学化学教学模式【摘要】：随着计算机的普及，计算机辅助教学（CAI）应该得到广泛开展，如何运用好CAI,是我们中学老师应该好好研究的课题，本文结合我校中学化学教学实际，对三种计算机辅助教学模式进行了初步探究，并简单地谈了一些心得和体会。【正文】：  一、背景随着信息社会的到来，计算机的开发和应用正以前所未有的速度冲击着我们这个时代。把计算机技术应用于教育领域，在国外称为计算机辅

5、助教学（CAI）和计算机管理教学（CMI）。我国有关CMI的研究刚刚起步，而对CAI的研究已进入推广和使用阶段，这标志着我国现代化教育技术手段的又一次飞跃。CAI教学的发展，在国外始于60年代行为主义学习理论所倡导的程序教学法，即根据刺激反应---强化原则，及时获取教学信息的反馈，有效地实行个别化教学。由于当时的计算机发展刚刚起步，软件开发价格昂贵，操作难度大，并未受到广泛关注。80年代，计算机技术的飞速发展，为CAI创造了有利条件，尤其是认知心理学的兴起，使CAI软件开发更侧重于应用，注重知识的条理性和结构化，强调与学习者已有的认识结构相匹配，

6、使其在原有认知结构基础上，通过计算机的辅助达到同化和顺应，从而形成新的认知结构。近几年，由于认知心理学理论的日益成熟及多媒体计算机技术的开发，使CAI更注重于学生学习能力的形成、学习策略的掌握和提供更多的个别化教学选择。CAI的发展趋势，正顺应了现代化教学的两个基本趋势，即强调教学的主体性，强调充分发展学生的个性，全面提高学生的整体素质。   目前，我国正处于“应试教育”向素质教育的转轨时期，坚持素质教育的基本观点，就要面向全体学生，即通过个体的发展，实现真正意义上的全面发展；同时，帮助学生具备各方面的基本素质，形成合理的素质结构，为学生未来发展

7、奠定基础，使学生终身受益。而要实现个性的全面发展，必须立足于学生个体差异、因材施教，这不仅要有雄厚的知识基础，还必须掌握获取知识技能的方法，形成自学能力，这样才能适应未来社会不断变化的需要。   CAI教学的主要特点，为我们进行素质教育目标的实施，提供了有益的帮助。首先，计算机信息存贮量大，处理迅速，方便的人机交互功能，提供了良好的个别化学习环境。学生能根据自己的学习能力理解和发展水平，调节学习进度和难度，真正实现因材施教。其次，计算机的模拟功能，可使抽象内容形象化，静止内容动感化，为学生创造生动、活泼、直观、有趣的教学条件；而教师的设问和强化刺

8、激手段可极大地调动学生的学习热情，激发学习动机，形成有意注意，消除学习的疲劳和紧张。这样做既有助于学生良好的心理品质的形成，又使学生获取