论文资料-中学生使用手机的利与弊[1]（word）可编辑

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3、一、研究背景1、在鲁科版高中物理（选修3-2）教材中，关于“楞次定律”的实验探究中利用了电流表指针偏转来判定感应电流的方向。但老师在课堂演示实践过程中，需要先做实验判断出电流方向与电流表指针偏转方向的关系，占用大量时间，而且由于电流表的指针比较细，后面的同学看不清楚指针的偏转，实验效果大打折扣。2、针对以上问题，在老师的启发下我们课题组想到了以前学到的二极管具有单向导电性，不是可以利用这个特性来判断电流的流向吗？为了明显指示出电流的方向，我们可以采用单向导电发光二极管，只要哪个发光我们就知道电流沿哪个方向了。3、在老师的鼓励和帮助下，我们通过自己动手自作实验装置，不但可以提高动

4、手能力、发扬团结协作精神，还可以为老师将来做演示实验提供一个很好的教具。二、研究过程1、准备工作：①课题组利用课余时间进行集体讨论，并设计出电路图，并把装置的草图画出来。八闽教育网-助教，小教，中考，高考，命题，试题，模拟，专题www.bmjyw.com八闽教育网②课题组的2个成员把初步构思提交给老师，并听取老师的建议，做好记录。③3个成员收集制作实验仪器所需的材料，尽量利用废物利用，以及采购两只大号的发光二级管。④2个成员一起去找实验室管理老师，说明我们的情况，向他借用实验室。2、实验阶段第一阶段用2～3周的时间收集资料，了解为了使实验更明显，应该采用什么螺线管；第二阶段用2

5、周的时间动手制作实验装置，并做实验观察效果，请老师过来指导，改进实验装置；第三阶段用1～2周的时间来完成成果总结。三、研究成果我们课题组用了两只不同颜色的单向导电发光二极管代替电流表制作了“楞次定律演示器”。原理如图：该装置利用了发光二极管的单向导电性来判定感应电流的方向，当条形磁铁以不同极性从螺线管上方一定高度下落过程中，随着螺线管的磁通量变化而感应出不同方向的电流，根据两只发光二极管的发光情况即可判定出磁通量变化与感应电流方向的关系。八闽教育网-助教，小教，中考，高考，命题，试题，模拟，专题www.bmjyw.com八闽教育网我们把这个装置固定在一个用废弃木板制作的支架上，

6、这样便于观察。实验中用到的螺线管采用了废旧电器中的零件，这种螺线管匝数多，产生的感应电动势大，发光二极管亮度高，效果明显。为了使条形磁铁便于插入螺线管，增强可操作性，我们用硬质的透明塑料制作成导轨固定在螺线管上。我们在螺线管下端出口垫了一个海绵，对落下的条形磁铁起到了一个缓冲作用，同时也保证了一个磁极进入螺线管。实验采用了大号的而且是红色和绿色两个不同颜色发光二极管，这样实验效果更加良好。通过这次研究活动，我们动手能力和自主学习能力得到了提高，还从中学习到了许多物理知识，比如通过实验发现：条形磁铁从越高的地方落下，发光二极管越亮，通过分析，我们知道了从越高的地方落下，通过螺线管

7、的速度越大，这样单位时间螺线管磁通量变化越大，感应的电动势越大，流过二极管的电流也越大，亮度越高。同时，让我们感到兴奋的是，老师利用我们的实验装置上课，收到了良好的教学效果，同学们看到了二极管发光，激发起好奇心，课堂气氛活跃，大大提高了大家学习物理的兴趣。那份同根同脉的神缘——闽台关系视野下的南靖寺庙文化课题成员：杨美虾、杨美慧、杨海燕、陈雪花、高银英、陈婉玲课题组长：高淑琴指导老师：陈佳祥一、研究背景八闽教育网-助教，小教，中考，高考，命题，试题，模拟，专题www.bmjyw.com八闽教