论文资料-三坐标测量机在公差配合教学中的应用（word）可编辑

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3、，专业性较强，概念较多，特别需要学生具有一定的空间思维能力．只有当课程教材紧密结合实际时，才能实现较高质量的教学效果，才能更稳固地把理论知识转化为学生自己的知识，使学生进一步掌握和巩固课堂上所学的公差理论、基本的测量技术以及能正确选用公差与配合，初步熟悉掌握常用用检测方法和计量器具的正确使用，使学生对互换性与技术测量原理由理性认识上升到感性认识，这种实践只有靠教学实验才能完成。所以我想如果能够将三坐标融入到我们日常的教学中去，一定会取得更好的教学效果的。下面我们就来对三坐标先做一个大概的了解。1三坐标测量机的简介三坐标测量机是一种集光、机、电、算为一体的精密光学测量仪器

4、，它可用于各种几何元素（点、线、面、圆、圆锥、圆柱、阶梯圆和球）和形位公差（直线度、平面度、平行度、垂直度、位置度、倾斜度、跳动度、配合公差）等方面的三维测量，也可以进行计算机数控（ＣＮＣ）测量，所以在国外被称为测量中心，作为高精度、高效率的自动化检测设备，它已广泛地应用于机械制造、仪器仪表、电子、航空和国防工业等部门，特别适用于测量箱体类零件、模具精密铸件、电子线路板、汽车外壳以及飞机形体等、带有空间曲面的工作．随着计算机辅助和先进制造技术的发展，ＣＭＭ几乎成为ＦＭＳ，ＣＩＭＳ等先进制造业生产线上的主要检测工作单元。　2，传统测量方法与三坐标测量机测量方法教学对比学生

5、在课堂上学习了公差的定义和基本的测量准则，这些定义和准则是抽象的，而试实验正好可以帮组学生深刻的理解这些定义和准则．在传统的测量实验中，我们使用的是最基本的一些量具量仪，比方说游标卡尺、内径指示表、平板、光学分度头等等．这些工具的使用需要一定的经验，学生初用时，测出来的数据一般误差比较大，而且讲解使用方法需要大量的时间．为了改善实验教学的效果，如果我们在教学中引入了三坐标测量机，采用了传统测量方法与三坐标测量机测量方法之对比教学的方法．在实际的教学中我们对于同一种公差采用不同的测量方法，通过方法优劣的对比达到让学生更好掌握知识的实验水平的效果。下面我就以两个最简单的例子

6、来说明例1：对于平面度误差的测量，传统的测量方法很多，一般对于平面度要求很高的小平面，可以用干涉法，对于大平面，特别是刮削平面，生产现场常常用涂色法作合格性检测．对于一般的平面．广泛使用的是打表法、水平仪等方法．而其中尤以打表法最为普通，它的操作步骤是首先将工件用可调支承支承在作为测量基准的平板上，再将被测实际表面的最远三点调平（或两对角线两两调平），然后在整个被测表面上逐点打表，指示的最大与最小读数之差就是平面度误差。从上面步骤我们可以发现传统的测量方法很容易出现偏差，如逐点打表并不能确定真正的最大值和最小值，同时调平的时候也容易因操作人员的熟练程度而出现误差．相比较

7、而言，使用三坐标测量机来进行平面度的测量，既方便又准确．在三坐标测量中，平面被作为一种几何元素来测量的，它由以下参数定义：　1构成该平面所有被测点的重心点的坐标值Ｘ、Ｙ、Ｚ；２定义该平面方向的三方向余弦值Ｉ、Ｊ、Ｋ３形状误差Ｆ其中的形状误差Ｆ就是我们所要检测的平面度误差．按照三坐标测量理论，对于被测平面，可以认为有些被测点在平面以下，有些点在平面上，这样可以计算出平面之上最远点到理论平面的距离，同样可以计算出平面以下最远点到理论平面的距离，这个距离就是形状误差。例2：同轴度的检测是机械加工测量中经常遇到的问题．通常，检测零件的同轴度是很困