西北师范大学教学研究项目立项

《西北师范大学教学研究项目立项》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、西北师范大学教学研究项目立项申请书项目类别A□B2C□项目编号项目名称高师背景下工科实践教学模式的改革—以化学工程与工艺专业为例负责人査飞所在学院化学化工学院联系电话7970237/13088791699电子信箱zhafei@nwnu.edu.cn填表日期2012-12-14西北师范大学教务处制二〇一二年十一月填报说明一、申请书的各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨。二、申请书为A4幅面，于左侧装订，一式三份，由所在学院审查和签署意见后报送教务处教学科。三、“项目类别”，依据《2012年西北师范大学教学研究项

2、目申报指南》，重大项目和重点项目只填一个类别，在“A□”、“B□”的方框中填写数字，如：A2，B5；一般项目在“C□”的方框中打“√”。四、“项目编号”由学校统一编写。五、在“学院审查意见”一栏中，应明确该项目对学院学科专业发展的贡献以及学院在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。一、项目简表项目简况项目名称项目类别A□B2C□申请经费1.0万元配套经费学院0.1万元起止年月2013.1-2015.12其他联合研究单位名称项目负责人姓名査飞性别男民族汉出生年月1970.3专业技术职务/行政职务教授/副院长

3、最终学位/授予国家博士/中国所在学院(部门)学院(部门)名称化学化工学院联系电话7970237负责人E-mailzhafei@nwnu.edu.cn主要教学工作简历时间课程名称课程类别授课对象学时2002.8-至今化工原理专业核心课本科生108/年2000-至今化工原理实验专业必修本科生54/年2004-至今反应工程实验专业必修本科生54/年1996-2005化工基础实验专业必修本科生24/年1996、2009-至今化工基础专业必修本科生54/年1996-2010生产实习实践课本科生3周2002-至今化工原理课程设计实践课本

4、科生2周主要教学研究与获奖情况（含项目参与人员）项目名称主持人（本人排名）立项时间结项时间获奖情况及时间一级学科平台上的以“方法”为中心的基础化学实验课程改革査飞20072009甘肃省教学成果奖，2011年西北师范大学教学成果奖，2011年“化工基础”精品课程建设査飞20092011甘肃省省级精品课程，2010年“化工原理”精品课程建设査飞2008甘肃省省级精品课程，2012年《工程图学》课程建设郭惠霞2009西北师范大学校级精品课，2009年应用现代科学技术提高《画法几何及工程制图》教学质量的研究与实践刘颖2007西北师范

5、大学教学成果奖，2007年画法几何及工程制图教学课件郭惠霞2007多媒体软件大赛，校级，2007年项目组成员⌒不含负责人）总人数高级中级初级博士后博士硕士7520000姓名性别出生年月专业技术职务工作单位主要研究领域项目中的分工签字郭效军男1969副教授化学化工学院功能材料化学实践教学郭惠霞女1975副教授化学化工学院化工材料教学管理胡东成男1975讲师化学化工学院催化材料实践教学王永成男1956教授化学化工学院反应动力学理论指导唐小华女1979讲师化学化工学院功能材料数据分析李健男1983副教授化学化工学院功能材料实践教学

6、严军女1965高级实验师化学化工学院化工自动化教学辅助二、立项依据1、项目的研究意义、现状分析；2、与本项目相关的教学改革工作积累和已经取得的教学改革工作成绩；3、学院已具有的教学改革基础和环境，项目对学院学科专业发展的贡献，学院对项目的支持情况（含有关政策、经费及其管理机制、保障条件等，可附有关文件或说明），尚缺少的条件和拟解决的途径；4、申请者和课题组成员所承担的教学改革和科研项目情况。1.项目的研究意义、现状分析随着我国化工工业的迅猛发展，越来越需要高素质的应用型化工人才，但其效果不尽如人意。据调查，该专业的大学毕业生

7、就业后与其他工科类相比需要很长一段时间才能适应工作岗位的要求，学生感到专业技能欠缺很多，有很多专业知识和专业基本技能需要加强。很多学生感到茫然，不知道自己会干什么，甚至无奈地改行。出现这种情况不仅与该专业的特点有关，也和我们的教学体系、内容和教学方式的疏漏有关。化工专业是实践性很强的一个专业。本专业应用基础化学、化工原理、化工热力学及反应工程等基本理论，阐述各主要化工产品的生产方法与原理，分析和寻求优化操作条件，讨论生产工艺流程及设备，并结合典型产品进行物料热量衡算和反应器的初步设计计算。为了适应人才培养的需要，教学中除对学

8、生开设实验，还开设金工实习、化工原理课程设计、认识实习、生产实习以及毕业设计等实践环节。但随着社会经济的发展,特别是在高师背景下对工科实践教学认识的不足，传统的化工实践已不能满足培养造就符合现代化高素质创新型人才的要求。以生产实习为例，生产实习是高等工科院校重要的实践性教学环节之一,对于学