西北师范大学教学研究立项.doc

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1、西北师范大学教学研究立项项目结项书项目类别：□A□B□C□D项目编号：项目名称：外国文学课程教学改革与提高学生人文素养和专业水平关系研究项目负责人：李晓卫所在单位：文史学院联系电话：13669300216电子信箱：lixw@nwnu.edu.cn起迄日期：2007——2010结项形式：报告会〇鉴定会〇通信书面鉴定〇填报日期：2010-12-26西北师范大学教务处一、参加研究人员：主持人姓名李晓卫专业技术职称/职务教授所在单位文史学院成果形式研究报告启动日期2008.3立项经费2000元项目组成员总人数高级职称中级职称初级职称博士硕士单位数44221姓名职称/职务项目分

2、工完成时间完成形式签名马粉英讲师协助研究2010-12-26研究报告严静讲师协助研究2010-12-26研究报告新增成员姓名职称/职务项目分工完成时间完成形式签名王小英讲师协助研究2010-12-26研究报告康孝云讲师协助研究2010-12-26研究报告二、总结报告总结报告：项目执行情况；成果特色、推广价值以及尚有哪些需要进一步研究的问题等在本项目立项前，项目负责人对根据多年的教学体会对项目研究所涉及的相关问题进行了认真的思考和充分的准备。项目立项后，项目组主持人和项目组成员依据本项目基本思路和实施方案在各自的教学实践中进行了有组织、有计划的教学实践，取得了一定的教学

3、效果。然而，学生人文素养的提高和专业水平的培养及其效果的体现是一项持久的任务和目标。因此，在本项目结束后也还需要长期坚持，使之成为教学活动中的一种常态化的工作并进一步加强和完善。本项目的指导思想和研究特色是在当前政治、经济、文化全球化的背景下，在从应试教育向素质教育转型的教育理念指导下，在国家教育部将外国文学与比较文学进行学科合并的背景下，在外国文学课程的教学过程中，将比较文学的观念和思路贯彻在外国文学课程教学以及中学语文师资培养的整个实践过程中。改变以往滞后的教育理念和陈旧的教学模式，把外国文学课程教学融入学生的学习过程和精神生活，使教学活动充满人文关怀。有效提高学

4、生的人文素养和专业水平，培养合格的面向21世纪的新型教学人才。当然，培养和提高学生的人文素养和专业水平的方法和渠道是多种多样的，而本项目研究选择了这样一个独特的角度来实现这一目标。这一做法不仅适合全日制本科外国文学课程教学，也适用于各种形式的成人教育的该门课程教学，因而具有一定推广价值。本项目研究的主要内容是，在中国语言文学系汉语言文学专业的外国文学课程的教学实践中，通过把比较文学的观念、思路贯穿在整个教学活动中的多种多样的具体教学形式，有效地培养和强化学生（大多数是未来的中学语文教师）的比较文学观念和思路，使他们在学习期间培养良好的人文素养，打好扎实的专业基础，在将

5、来走上中学讲台后，能够发挥自己的人文素养优势，有意识地运用比较文学的观念和思路进行教学，开阔学生的视野、启发学生的创造性思维的整个过程。本项目研究解决的关键问题是如何在外国文学课程的教学过程中，有效地运用比较文学观念和思路去训练和培养作为未来中学语文教师的高等师范院校中文系汉语言文学专业的学生，切实提高他们的人文素养和专业水平。本项目研究的具体做法是：第一，在全日制本科生的外国文学课程教学中，加强比较文学观念和思路的渗透及其方法的讲授，把比较文学的观念和思路引入具体课程的课堂教学中，运用比较文学的观念和方法来分析问题和解读作品，拓宽学生思路和视野，深入理解作品的思想意

6、义和人文精神。使学生在接受大学教育时就牢固地培养和树立这种观念和思路，为他们以后在中学的教学实践打下良好的基础。第二，项目主持人及多数项目组成员多年来也一直承担成人教育的教学工作，每年暑假都要给成教学员上课，而成教学员大都是来自省内各个中小学教学第一线的教师。因此，在对成人学员的教学过程中，除了用比较文学的观念和思路进行教学之外，还可以利用他们具有教学实践经验的特点，围绕用比较文学的观念和思路进行外国文学教学的问题开展相关的课堂讨论，将教与学有机地结合起来，有效地培养他们人文意识和专业水平，进而将比较文学的观念和思路运用到更为广泛的学习和教学实践中去。第三，阅读文学作

7、品在中文系汉语言文学专业学生的学习中占有重要的地位，它对于培养学生的人文素养、提高学生的专业水平具有不可忽视的作用。因此，项目组成员十分重视对学生的课外阅读活动进行必要的指导，引导学生学会用比较文学的观念和思路去阅读中外文学作品，有效地去体会和理解作品中的人文精神。此外，使学生认识到不同读者对同一部作品会有相近或相异的看法，从而使学生养成独立的阅读和思考习惯，善于去发现问题。经常给学生提供在课堂内外交流自己的读书心得和体会的机会，培养学生独特的欣赏和思维能力，并给他们提供语言表达的锻炼机会。第四，根据教学需要不定期举办专题讲座，由任课教师或通过教学音