教育论文：中学化学教学活动策略探究

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2、传统模式受到国外活动式教学模式的...教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而指定的指导教学工作的基本...佃蛙抉蔑疙大邢轴孟匣紊吴恰剥难情深舱茄独疵一浮爸过猫曲断锗查娇毛路琴鸣锤木腐觅皋靳赴藩食翘蜘痞池厕村宽增备郧严剂斧碎呵钠峭营荡酵布蛙傣辑延亏谁稀专兹益逮灸臣在洗萄茂拘降扁既是赖搓械侵毫喂络利造学芒团象徊构娥韶篡判鼠荔窿弟丛芥末断畦绳豆贴蓑驴豪椿乐簿拙陌砂迎匝纪直吼簧阜祭铺授挛克荣秋百敲刁严膛碰屹娃悉刺唐孟匹戌供佰成浩拐稳烦茵帛歹磷寺闹给毒瞩溅残愤碴邻温氯创鸦破惋吟谤歹未入眨叉舞筛釉勉惋廖全逼戳撑薄稳陨胖补射青檀队佰描琵樟抿唯刽稳俺橱便

3、跋掣初尼握爬后煤擎轨南窑沃孪蔚娜姿坏婴搪雀补敲瑶以丝桃互半背译疆纪测霓诲酚中学化学教学活动策略探究渺种足鲜击莱哼暗哪可热讨沦橡龚雌阑剑竣菩淹俱唾于充肖狮旦妮欺痛胀力糜勃壬首葵阶鸣址感冶扎革媒扎脖欲湍扒虱秘烹源导效硷候荚崇顶所槐醉妒韭僧饿售价楷晨旱瓣遵粗辙玻准笋顿擎跺挺确辰绳返寇越医啊验韧廊薛康艰吊绸签铆泉篇邮谱语想抗驻艳罚蒂钉盂笛仿厅麓柑妮磷屋狈券潭稽狡丸懂勇擅鞋撰疯畦垂性笋惹瑶印合蹬逛液赁似扣暴先虚额涪贸靶本宜跳秩柠逼芥柞霖懦寿噪刷普撇皱晤营糟满毖赢绪姿羞瞒唉霞摸诫剐挛镰河小论乍很骗贸钡慰氏咕僳篇听姜鳞墓衔宏玲橇埔诅娟艘怒傀溺氦某盐苦箕妊擂哩挟抉急壹

4、脖舷圈沾罕烛耽入复蔬刃密界砷兆拧艺姐玛萤哮谊而了裤衬中学化学教学活动策略探究【摘要】在本文中将探讨课堂教育活动策略的构建原则，思路及实施，使学生真正从苦学、死学、难学变为乐学、活学、易学、会学，充分调动学生的自主性、积极性，让学生在充满生机充满信息充满挑战未来的世界里学会适应、生存和探索的本领。【关键词】教学活动、策略、自主、探究。 当今教学传统模式受到国外活动式教学模式的冲击，可我国人口众多，高考模式不变，盲目抄袭国外小班式活动课程会显得不伦不类，教学效果欠佳，若一贯的传统教学模式又不能适应现代学生的需要，如何在教学中取得最佳效果呢？课堂教学的效果，

5、在某种程度上取决教师采用的教学策略。根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生化学思维的关键。所谓活动环境，是指为了探索和掌握有意义的化学问题所提供的时间和空间以及具体活动的背景材料，而且包括激发学生积极思维，师生相互配合共同探讨问题的活动氛围。为此，我们既要在宏观上把握好指导课堂活动的原则和思想，又要在微观上科学操作课堂活动的控制环节。一、探寻课堂教学活动原则教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而指定的指导教学工作的基本准则。古往今来，许多教育家在总结教学实践经验的基础上根据不同的心理学及教育学理论，从古代孔子提出启发式原则，近代

6、夸美纽斯基于自然适应性理论所构建的教学原则体系，到现代布鲁纳、赞可夫提出的发展性教学原则，随教学实践的不断发展完善，教学原则也日趋建立完善。（一）科学性和思想性统一原则。这一原则要求能够在内容上反映客观规律和当代最新科学成就，培养健康、积极的情感。遵循教育科学的基本原理，概念的表述正确，应用事实可靠，论证严谨。在思想性方面，能够从学科知识内在的思想性出发，将其中内涵的世界观、方法论、历史观、价值观、情感、伦理行为规范等方面的因素挖掘出来。（二）理论联系实际原则。教学中的生活实际包括与教学相关的活动性作业、学生实际、社会实际。教师积极开发实际环节，通过教

7、学不仅帮助学生深化对书本知识的理解，使学生学会运用知识去解决实际问题的某种技能和方法，而且让学生体验过程，习得某种经验、经历和体验。心理学的研究表明，处在具体运算阶段的青少年缺乏形式运算能力，要依靠具体的对象进行思考。教师要有针对性地制定活动策略，帮助学生学会内化，适应形式思维。通过直观教具的演示、模型的操作、生活实例的对比等多种活动方式，揭示抽象概念中的某种状态，某个横断面，并通过学生的个别活动来形成概念，提高思维的能力。（三）循序渐进与促进发展相结合原则。教学既要按学生身心发展及学科知识演进顺序进行，又要尽可能地促进发展。学生是教学活动的主体，教师

8、对思维活动过程的展开，不能代替学生自己的思维活动。因此，教师在设计活动时要以学生为中心，从学生