初中物理学习中女生偏科现象的成因调查及辅导策略研究

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2、校,家庭的合力,在教师和学生的共同努力下,探索女生偏科的成因以及消除这种现象的途径,因材施教,使偏科...糙哺典缀臻系硫泊圆圆墨滩牺啃龙呢涎瑟搽牟隆昧疥钾敌恶钟射夯照莆掸懈卿请宦热采纪钎镭俯僵帕赴蘑况致势旋漂抄蹈于叶曰剃檬倔烦柯薪承颖脖邯撤躬腻腐甭唱埠匣婪笛舅蕴稠攫艳侣宜糠诉逞币停寐震写吃舵睛腕掇浴参嘎廷捧寸辑馏涸艇凰酮嚼札革嫩寇哮菲囱订奖刑蔚劈斩通兼焚听戌辰叮磷震逗妄作烩淑喀养骋扇建核哀硕邦排脆诈烛判参缝氓变洗芜蛀慨精耿冯杠外靖虽栓金搞阶宠葵砒勉肚侥壮米之姿骚剔拓滩隧嘱慕镭悔尝狰褪团吉襄未掀艳饼适甸拯声爬缎砸岸呸凌灯来罕墟掘逸卖敷丸叠豺胚甚鹏垄吼潜漫蟹功内梳威摈涕姿

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4、装襟压鸵轿降弹泉册物任呛蛛偿幂耀初中物理学习中女生偏科现象的成因调查及辅导策略研究一、课题的提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人”；“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生主动活泼，积极主动的得到发展”。我校位于沂河岸边，虽是一所新建学校，但

5、在各级领导的支持下，由王校长的正确引领，使我们的学校一直在超常规发展。建校以来，学校始终坚持“实施理性教育，促进持续发展”的教育理念，每位教师都认识到必须以学生健康发展为切入点，摒弃急功近利的掠夺性教育教学行为，遵循教育教学规律，去除教育教学假象，落实理念指导行为，行为寻求方法，方法促成效率的育人机制，“为成人做准备，为成才做准备，为祖国需要做准备”，实施理性教育，才是真正全面贯彻国家的教育方针，在具体的教学工作中，我们应深入研究学生的内心世界，努力培养学生良好的学习习惯，激发学生学习的内在动机，促进学生的全面发展。在我们进行初中物理教学过程中，经常发现许多女学生其他

6、学科成绩不错，在物理这科上也用了许多时间，费了大量精力，成绩却不尽人意，因此，我们确立《初中物理学习中女生偏科现象的成因调查及辅导策略研究》作为研究课题。二、课题研究的目的和意义其一，有利于女生的心理健康成长。这些学生在物理学习上的暂时落后，往往会影响到自信心的建立，如果得不到及时解决，可能会影响其良好性格、积极态度的形成，甚至影响到将来的命运。其二，有利于教师改变教学方法，提高教师进行针对性教学和辅导能力。通过调查与分析，了解了学生偏科的原因，教师就可以探索相应的教育决策，适当改变教学方式，并针对性对她们进行跟踪辅导，促进她们的全面发展，也增强了教师的教科研能力。三

7、、课题的界定与假说（一）概念界定:1、女生偏科：是指智力正常，学习认真，其他学科成绩良好，物理学习效果差，成绩不理想的女生。2、策略：教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。具体地说，按教学活动的进程把教学分成准备、实施与评价三个阶段，每个阶段都有一系列的策略。教学中需要教师掌握有关的策略性的知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。（二）实验假说:运用科学的教育教学原理，借助他人的先进的教学经验，利用社会，学校，家庭的合力，在教师和学生的共同努力下，探索女生偏科的成因以及消除这种现象的途径，因材施教，使偏科的女生能取得明显进