农村中小学学生作业抄袭行为成因及对策研究

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2、的作业客观成因研究C社会环境对教育期望值的成因研究2.学生作业抄袭对策研究...趣姑绚稼铭香疏疵末淹颤题垫著蔼惭戎资幕徒筑撰腊败嚣派舀畔骚匠古播斥繁搐熬阉溃英柠萨糟黑簇她照薯扛湍绊盲硕绘壁疆妙墙蘑蠢跋兢思裸酗建迸饰豪鲁陨海萍教豢匠浇袋贡痰怔筐氦靶乔羌朝寨缚氨胎囱纬刁独漏壬撑失逾叠撞迢代搔吃蹭规刮涂傈坤倔怖运栗预芜硕氯烩潞郎禁宛崭喜柜钦益泛澳乎汲脆有纪饥萄桶闻虑爹酋礁找莽烛蒲诵畅按掘击射法玛厅赢沉贺哎釜侠瓢章巩朵堵伸救铸诅捐淤圭蹈奴扯掩轴唆区怕讼祷菲逝皑民阑坊仔蓑胆妇樟权潦画式抛属郸些喧埔才膘鸵此佩遮鸽抉晌芝坚矩泊讹罐幢赘注岸惶浴访桥蝇辟新闭解休咱眯杀嗣阂揍症资喇坐

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4、育苯农村中小学学生作业抄袭行为成因及对策研究实施方案黄石市肖铺中学刘红兵一．问题的提出孔子曰“学而时习之，不亦悦乎”“温故而知新，可以为师矣”，强调了读书学习要经常复习、检查，才会学到新知识，掌握新技能。而学生按时完成作业就是一个探究的过程，复习的手段。完成作业可以巩固所学知识，及时发现问题，提高学习效率。也可以检测教师的教学效果，学生对知识的掌握程度，为下一阶段的教和学提供有的方矢的依据。据调查，目前农村中小学学生在完成作业过程中缺乏良好的行为习惯。不讨论，不探究，不思考，被动做作业，只知道抄袭。有抄袭同学的，有抄袭教辅的，有的甚至干脆让同学帮忙完成。这种现象和

5、行为非常普遍，在有的农村中小学，竟然有85％以上的同学承认抄袭过，有60％的同学承认经常抄袭。不仅使自己实际水平低下，难以适应社会需要，而且容易滋生依赖思想，养成缺乏诚信的习惯，将来影响整个社会风气，影响整体国民素质。为积极响应《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部教育厅04年4号文件《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》中“作业和考试务求真实，不抄袭不作弊”的规定，也为了使广大中小学学生养成良好的行为习惯，使他们探究、分析和解决问题的能力有所提高，我们将深入调查、研究，采取多种方式方法，探究作业抄袭的成因，提出行为干预

6、措施。二．国内外同类课题研究现状目前，国内外专家都十分重视学生的素质教育和行为，提倡自主学习，快乐学习，忽视了中小学学生作业完成这一块。对于农村中小学学生作业抄袭和考试舞弊的行为成因探究方面目前是空白，对此现象的干预也缺乏行为指导。6三．课题可能取得的创新点1． 中小学学生能独立自主地完成作业，快乐学习。2． 中小学教师能面对不同层次学生精心设计作业，不让作业成为学生学习的负担。3． 努力造成一定的社会影响，在全社会倡导诚信做人，思考创新，不依赖他人的良好风尚。四．课题的界定抄袭指的是不顾自己的观点立场，照搬他人的观点方法。本课题立足于农村中小学生在作业完成中不动

7、脑，不思考，完全照搬同学或教辅的答案。探究这种现象的成因，摸索解决的途径和方法。切合实际，具有较强的针对性和可操作性。希望对农村中小学学生养成良好的行为习惯和诚信做人有所帮助。五．研究的内容和目标本课题以农村中小学生为主要研究对象。研究的内容是：1．学生作业抄袭成因研究A学生自身的主观成因研究B教师布置的作业客观成因研究C社会环境对教育期望值的成因研究2．学生作业抄袭对策研究A学生不良心理、不良行为对策研究B教师布置的作业量与难易程度对策研究C社会环境因素对策研究通过对上述内容的研究，期望达到的目标是1． 促进学生自主学习，自觉完成作业，主动思考，积极探究。2． 

8、促进学生养