《简单结构的设计》doc版

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1、简单结构的设计　　　　　　　　　　叶俊一、教学内容分析　　本节课是在上节课学生学习结构设计应考虑的主要因素后，以简易相片架的设计作为案例，通过分析使学生进一步熟悉结构设计中应考虑各主要因素，也是使学生从理论到实践，再上升到理论的一个认识结构设计的反复过程。　　结构设计和技术设计一样，具有明确的目的性，方案的多元性和创新性。所以，在教学过程中，应当重视满足使用者的需要、多方案的形成和強调设计的创新。　　本节安排了让学生亲自动手实践设计相片架的内容，让学生亲历简易相片架设计过程，加强学生对结构设计方法的体验。　　二、学情分析　　虽然结构无处不在，但结构设计往往涉及

2、较复杂的数学、科学的知识和原理，而且学生初次接触结构设计，有一定的难度；同时由于结构设计应考虑的主要因素具有多元性，而且这些因素都不可缺少。在教学过程中，主要通过小组讨论、实物演示和动手实践等活动，要加强设计目的的明确性，要仔细分析结构的功能，同时需要通过对具体案例的比较，分析和权衡，才能正确地把握侧重因素。三、教学目标（一）知识与目标1、通过简易相片架设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素。　　2、通过对简易相片架的多方案中几个主要因素之间的分析、比较和权衡，学会对影响结构设计中侧重因素的选择，并能做出模型。（二）过程与方法1、通

3、过问题驱使方法，提出问题层层进入，激发学生思考，引起学生兴趣。2、通过小组讨论设计方案，小组动手制作亲身经历，小组对制作的相框进行评价，三个方面加强学生对结构设计方法的体验。（三）情感与价值观１、通过小组合作，加强团结协作精神，加深同学间的情感。２、通过鼓励与奖励的方法，充分调动学生的积极性，体现关爱学生,使课堂人文得到体现。３、在课堂教学中侧重于学生创新性的开发，激发了学生的创新精神。四、重点与难点分析教学重点是会分析结构设计应考虑，并运用到结构设计中去。教学难点是如何在全面考虑的基础上侧重哪些主要因素，形成方案并进行优化。　五、教学资源准备　　多媒体课件、

4、各式相片架、相片若干张、相片架学具等　六、教学过程：　（一）引入新课　以小女孩可爱的照片，小女孩想要相框的一段录音，引入相框的设计。　（二）新课讲授　　问题１：设计一个相框，也就是简单的结构设计应考虑哪些　主要因素呢?功能、强度、稳定性、美观、安全问题２：从设计的一般过程，说明制作一个相框过程。发现与明确问题—设计一个相框。制定设计方案(收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选)－制定相框的设计方案，对相框收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选。制作模型或原型－制作相框。测试评估优化－对相框进行评估和优化。问题３、一个相框主要由哪两部分组成，

5、哪一部分主要考虑强度，强度主要考虑哪些因素;哪一部分主要考虑稳定性,稳定性主要考虑哪些因素。一个相框主要由框架和支架组成，相架主要考虑强度，影响强度的主要因素有由结构的形状、使用的材料、构件的连接方式，引导学生如何选材，如何设计形状和连接方式来实现有较好的强度。一般相片都是长方形，所以见到的长方形框架为最多，但它有一个很大的缺陷：即强度较差，容易变形。要解决这个问题，有什么方法？　　引导学生仔细观察课本第27页方案A，讨论方案A的设计者是如何解决的（在解决过程中可能会影响相片架美观的问题，这两者是有关联的，有一个相互制约的问题。分析彩图中相框是如何妥善解决的：

6、综合考虑，在框架连结处加了一个小三角，既增加了强度，又不影响美观。　　如何增加强度，你有何高见？（让学生提出不同的方案。）影响稳定性的主要因素有重心位置的高低、支撑面的大小、结构的形状，引导学生如何设计支架形成的支撑面大些但又不影响美观，实现有较好的稳定性。讨论支架与相框连接方式的选择。一、小组设计相框１、分组设计四人一小组 第一排第二排第三排第四排设计内容有木料，可以参考方案Ａ、方案Ｂ、方案Ｃ或自我设计无木料，自我设计材料木料、钉子、塑料板、牙签、铅丝、双面胶、筷子、装饰纸钉子塑料板、牙签、铅丝、双面胶、筷子、装饰纸2、简易相片架的设计要求是什么呢？（1）、

7、能方便也取放照片。是从功能分析。（2）、具有一定的稳定性和强度。要实现有较好的强度和稳定性。（3）、具有一定的装饰性.是考虑到美观。（4）、合理的尺寸。根据给定的照片尺寸制作。３、设计的几点说明(1)、既要在结构上有较好的稳定性和强度，又要兼顾功能、安全、美观等因素综合考虑。(2)、要有自己独特的创意。为了激发学生的创新精神，展示有创意的图片。(a)功能创意：既可以放照片，又可以当笔筒，还有其他功能。(b)材料创意：可以用一次性筷子可以制作相框，可以用冰棍制作相框。(c)造型创意：设计成小动物的形状，设计成鞋的形状，设计长板凳相片架(d)无框架相框是一种创新，

8、图片展示。(e)无支架相框是一种创新，