《早教活动设计》doc版

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1、早教活动设计大连市西岗教师幼儿园活动领域健康内容《认识五官》年龄2岁人数10设计者郭冬梅活动分析在人们的生活中，处处离不开五官的作用。“五官”是我们要选择的能够促进婴幼儿自我认知发展的真实物。自我认知属于自我意识的认知成分，我们通过一些简易游戏让孩子从五官入手，先认识自我，再从认识自我我开始，认识其他的事物。幼儿分析2岁幼儿是通过感官认识世界的，随着年龄的增长，感知觉渐趋精细，但其思维具有直观性，思维比较简单，对抽象的概念“五官”，还不能理解接受。宝宝的自我认知能力就反映了他自我意识的水平,包括对自己的身体、自己的动作和行动、自己的内心活动等的认

2、知能力。宝宝能否正确认识自己,对于其自信心的培养以及一生的发展具有重要的意义。活动目标1、认识五官，并说出五官的名称。2、能准确指认五官。3、享受亲子游戏的乐趣，增进亲子情感的交流。活动重点认识五官，并说出五官的名称。活动难点能准确指认五官。活动准备小兔手偶、镜子、音乐《合拢放开》、五官的拼图、五官虚线轮廓图、蜡笔活动过程活动环节与内容教师活动幼儿活动家长指导设计意图时间分配一、问候活动（宝宝好）1、放音乐。2、听到音乐，家长与宝宝一起围坐在教师周围，随时音乐节奏一起拍手。3、教师拿小兔手偶和宝宝打招呼：XX宝宝早上好！亲亲小嘴（摸摸小脸、点点小

3、鼻、捏捏小耳）早上好！幼儿回应：小兔宝宝早上好！亲亲小嘴（摸摸小脸、点点小鼻、捏捏小耳）早上好！二、认知活动1、请幼儿拿着镜子照一照，看看自己的脸，说说脸上有什么？教师用亲切的口吻和宝宝打招呼。依次让幼儿边指出自己幼儿模仿老师的动作和语言打招呼。幼儿观察并指认。家长握着宝宝小手和老师互动。家长指导孩子边指认边调动宝宝愉悦的情绪，促进宝宝的社会性发展，初步感知五官。指认五官，并说出五官的名称5分钟10分钟它们有什么用？2、指认自己的五官。如：老师：照镜子，照镜子，找找你的小嘴巴；幼儿：照镜子，照镜子，这是我的小嘴巴。3、指认家人的五官告诉宝宝：“娃

4、娃有眼睛，妈妈也有，宝宝找找看妈妈的眼睛在哪里，宝宝用小手指一指”。宝宝及时作出反应，请家长给与宝宝一个爱的鼓励。4、三、放松活动1、教师示范，初步感知音乐《合拢放开》的歌词内容：合拢放开，合拢放开，小手拍一拍，爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到头顶上，这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。2、放音乐，跟随老师做动作。3、家长与幼儿面对面，随音乐做动作，当唱到“这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴”时，家长与幼儿互指。四、操作活动1、分组。A提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。B提供幼儿五官虚线轮廓图,让幼儿描和妈妈的嘴巴、鼻子等，边说出五官的

5、名称。教师同时可以把歌词改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加进歌词里。教师介绍分组的内容，提示家长与孩子合作时，对于初学的宝宝，手指交替爬可能不够灵活，没有关系，只要宝宝对音乐游戏感兴趣就可以了。幼儿在家长的合作下，自选自己喜欢的游戏方式进行游戏。能说出五官的名称。宝宝指认家人五官的时候，妈妈可给与一定的肢体语言提示。如在找鼻子的时候，妈妈可以皱皱鼻子等。做律动时，家长首先动作要到位，用自己的激情来感染孩子。。增强亲子关系。激发宝宝对音乐游戏的兴趣，发展宝宝手指的灵活性，更好的促进宝宝情绪情感和认知的发展。巩固对五官的认识，可根据个人的喜好和能力进行

6、游戏的选择，享受游戏的乐趣。15分钟7分钟画五官。2、幼儿自由选择活动，家长指导。   五、结束活动1、作品欣赏。2、整理幼儿作品，装订成册。可有意识地把五官位置贴错。整理幼儿作品，装订成册，分辨正确与否，同时把错的纠正过来。欣赏并收拾桌面材料。指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点，不强求脸部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。引导孩子整理物品。利用作品建立早教成果档案。3分钟场地设计桌子幼儿与家长的教师活动反思该活动贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点，综合了各种游戏，富有情趣，能为每个孩子提供操作、互动的机会，使幼儿能够积极主动参与。活动中

7、，家长认真参与，配合幼儿互动，与幼儿进行合作，发挥了积极作用，增进了亲子之间的情感。此外。我认为很必要让孩子了解五官的用途，启发他们如何保护五官。否则他们经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放在嘴里或把类似珠子的东西放在嘴里，如果有灰尘、沙子进入眼里就用手揉，这既不安全又不卫生。因此组织这项活动很有必要，它能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。