岁早教活动方案.doc

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1、1-2岁早教活动方案一、教师指导语学语指物期（13-18个月）宝宝要先理解词语，然后才能可开始表达。婴儿所能理解的词语要多于他们所能表达的。十二个月的宝宝，在理解性词语大大增加的前提下，宝宝经常会合用手势动作进行交流，如想喝点什么时就指着冰箱，继而可以逐渐说出许多常用名词，如“球”、“妈妈”、“猫咪”等，宝宝开始学语指物。方案一活动名称：送货上门（躯体运动）适合年龄：13-18个月游戏目的：身体协调控制能力游戏准备：书包、书本玩法指导：1、给宝宝一本书，跟宝宝说：“爸爸要买这本书，请你给他送去。爸

2、爸在书房。”2、帮助宝宝把书放在书包里，让他给爸爸送书。爸爸收到书后说：“谢谢你！请把钱交给妈妈。”宝宝把书包背回来，并把钱交回给妈妈。扩展建议：书包可以换成小椅背等。注意事项：大人一定要说：“谢谢！”让宝宝感觉到这是一个重要环节，培养宝宝讲礼貌的好习惯！方案二活动名称：幸福拍手歌（音乐感受训练）适合年龄：13-18个月游戏目的：训练理解语言与模仿能力。游戏准备：《幸福拍手歌》的音乐玩法指导：1、先练习动作。妈妈说：“宝宝，今天我们来玩一个拍拍手、点点头、跺跺脚的游戏好吗？”“好了，现在请你把小手

3、伸出来吧。”妈妈握住宝宝的手对拍并说：“拍拍手。”宝宝模仿点头的动作时说：“点点头。”宝宝模仿跺脚的动作时说：“跺跺脚。”2、放《幸福拍手歌》的音乐。妈妈引导宝宝一边听音乐一边做动作。3、可以反复练习几遍扩展建议：1、要根据音乐节奏做动作。2、在生活中要多放音乐给宝宝听。3、父母可以创编更多的儿歌教给宝宝。方案三活动名称：捉泡泡（注意力、动作发展）适合年龄：13-18个月游戏目的：指导家长培养孩子的注意力及愉快的情绪。游戏准备：吸管、肥皂水玩法指导：1、教师指导语：情绪、情感与认知活动不一样，情绪

4、是一种内驱动力，情感的参与对学习有重要的作用。1-1岁半的孩子情绪、奇情感带有很大的不稳定性，易激动、易变化、易外露，常受外界环境及周围人们情绪的影响，而且是在兴趣与惧怕之间移动。愉快情绪下，产生的效果就好，反之，就产生干扰，所以，家长要培养孩子积极愉快的情绪，让孩子在愉快的情绪中参与认知游戏、动作游戏及其他活动。今天，我们做的“捉泡泡”游戏就是为培养孩子的注意力和愉快情绪而设计的。2、老师示范，并指导家长用吸管吹出泡泡，逗引孩子去捉泡泡，踩泡泡，用儿歌激发孩子的情绪：“大泡泡，小泡泡，飘来飘去不

5、见了。”扩展建议：速度根据孩子的动作发展情况而定，可以稳步走着去捉，可以连走带跑着去捉。注意事项：家长在培养孩子愉快的情绪时，首先自己的情绪要高涨，因为孩子是极容易随着周围的情感影响而受感染的。方案四活动名称：小动物爱吃什么？（语言发展）适合年龄：13-18个月游戏目的：给宝宝练习增加更多的名词。游戏准备：小狗、小猫、小兔的图片肉骨头、小鱼、萝卜图片玩法指导：1、教师指导语：这一阶段的宝宝开始有牙牙学语到自言自语，逐渐学会说话。家长要尽量多与宝宝说话，可以经常读书给他听，多给宝宝机会让他按大人的指

6、令去完成。2、妈妈将图片放在桌上。引导宝宝：“小狗在哪里？”让宝宝拿出来，以此类推，把所有的图片都认识一遍。3、学习玩匹配游戏妈妈：“请宝宝把小狗拿出来，小狗爱吃什么？也拿出来，把图片摆在一起，以此类推进行游戏。4、亲子游戏妈妈拿着萝卜图片问：“萝卜给谁吃呢？”引导宝宝拿出小兔的图片匹配。以此类推。游戏可反复进行。扩展建议：1、第二次玩时可以换成其他的动物。2、在生活中可以引导宝宝注意相对应的事：生病—要吃药，下雨—要打伞等。方案七活动名称：项链制作(小肌肉训练)适合年龄：19个月~24个月游戏目

7、的：双手协调工作能力：两只手指的捏线能力，手眼协调能力游戏准备：吸管数根，硬的塑料绳玩法指导：1、将吸管剪成2~3厘米的段，装入一个塑料盆中2、在一跟塑料绳末端打个活结，另一端手拿吸管将塑料绳对准吸管的口穿进去，依此类推。3、将完成的项链戴在宝宝、妈妈、爸爸的脖子上。扩展建议：可逐渐选择孔更细的管子；选择更软的绳子。注意事项：防止宝宝吞食。方案八游戏名称：喂娃娃（协调能力）适合年龄：19个月~24个月游戏目的：发展手眼协调能力，培养爱心。游戏准备：张开口的瓶娃娃、蚕豆、调羹玩法指导：1、出一个瓶娃

8、娃和蚕豆告诉孩子：娃娃饿了，这是好吃的，快去喂他吧。2、引导孩子把蚕豆投入娃娃的嘴巴，家长模仿娃娃的声音说：真好吃，谢谢。3、让孩子将豆子倒出来再接着喂娃娃扩展建议：1、生活中培养宝宝关心他人的好品德2、娃娃可以更换小动物注意事项：防止宝宝吞食方案五：玩水时刻游戏名称：玩水时刻适合年龄：12~18个月游戏目的：让洗澡时刻成为亲子沟通的最佳时光，让宝宝听到丰富的词汇，并尽量使这些词汇和他正在进行的活动联系起来。游戏准备：洗澡的时候玩法指导：在给宝宝洗澡的时候，谈谈肥皂、衣服、玩具、以