高职高专旅游管理类专业建设规范

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1、高职高专旅游管理类专业建设规范教育部高职高专旅游管理类专业教学指导委员会一、旅游管理类专业建设规划主体框架规范本规划主体框架参考“示范院校”的重点专业或特色专业建设方案进行设计，以内涵建设为重点，整个框架也可作专业设置申报的相关观测点。（一）专业设置背景1、行业、产业背景支撑情况分析2、产业发展人才需求情况分析3、专业设置同产业发展的结合度情况分析（二）专业设置或建设的现有基础1、专业团队基础：团队成员总体情况；团队“双师”结构情况；团队职称、学历、年龄、学缘等结构情况；团队成员在专业中的分工情况。2、校外共建单位情况；共建单位在专业

2、建设中的支撑作用和参与专业建设的课程设计、课程教学、实训教学等人才培养过程的情况。3、有完善的专业人才培养方案。专业人才培养目标定位准确；就业面向和培养规格定位准确；有科学的人才培养方案开发方法和程序；课程体系设计体现了人才培养的可持续性和岗位针对性、适应性；方案较科学、可操作性强。4、校内校外实训基地情况；实训条件较好5、基于岗位要求和生产过程的人才培养模式和教学模式设计6、“双证书”制度设计7、就业保障体系构建和毕业生就业情况8、质量工程建设和实施情况9、社会服务功能情况10、教学研究情况11、教学评价体系构建情况（三）专业建设方

3、案1、专业建设目标（1）专业建设指导思想：把特色专业建设重点放在内涵建设上。（2）专业建设的总体目标和具体目标设计：①总体目标定位准确、起点高，努力能实现；②具体目标围绕专业内涵建设、体现专业特色建设要求；③目标明确、具体、科学、可行，验收时可操作。2.专业建设内容（1）校企合作、产学结合人才培养模式构建：①有人才培养模式创新构建目标；②课程和教学内容改革；③教学方法和手段改革；④实践教学改革；⑤有措施。（2）专业团队建设：①有专业团队建设目标；②专业建设目标团队结构合理；③有专业带头人培养目标；④有骨干教师培养目标；⑤有团队建设措施

4、。（3）实训教学条件建设：①有实训基地建设目标；②有校企合作共建实训基地的长效机制；③实训基地具有生产经营性功能；④校企合作实训基地建设和教学模式有创新；⑤有实训基地建设措施。（4）教材与图书资料建设:①有校本教材开发建设目标；②有出版教材计划；③教材建设措施；④有专业图书建设目标和措施；⑤有网络信息资源建设目标。（5）人才培养质量建设：①有教学质量保障评价体系建设目标和措施；②有教学评价制度和学评教满意度建设目标；③建立建设职业技能培训鉴定机构；④职业资格证书课程设计建设；⑤“双证”率制度建设和目标；⑥用人单位参与的就业服务保障体系

5、；⑦毕业生就业跟踪反馈制度；⑧毕业生就业率目标；⑨专业品牌建设计划；⑩新生入学报到率目标。（6）社会服务功能建设：①有技术服务目标；②有面向社会开展的职业技能培训服务目标；③有产出经济效益目标。（7）同专业群的关系：如何实现课程资源、团队资源、实训资源等在专业群的共享。3.专业建设进度（1）专业建设进度安排：①安排有中长期专业建设进度计划；②建设进度计划内容体现总体建设目标、具体目标的要求，进度安排是对总体目标和具体目标的年度分解，强调可操作性。（2）专业建设进度验收点：建设进度计划所安排的分年度内容和目标，就是各年度的建设验收要点。

6、4.专业建设预期成果（1）预期主要成果：①专业同产业的结合度预期；②专业教学团队建设预期；③专业实训教学条件建设成果预期；④专业人才培养水平预期；⑤专业社会服务功能预期；⑥其它成果预期。（2）专业特色培育：①专业人才培养模式特色培育；②专业课程体系建设特色培育；③专业教学评价体系特色培育；④其它特色培育。二、旅游管理类专业人才培养方案框架规范人才培养方案是专业实现人才培养目标和基本规格要求的总体计划和实施方案，是专业组织和管理教育教学过程、实施教育教学质量监控和评价的主要依据。为了主动适应21世纪旅游产业发展对高技能专门人才的需求，每

7、所院校应结合学校实际，制订专业人才培养方案。（一）指导思想1.以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“三个面向”原则，全面贯彻党和国家的教育方针。从区域经济建设和社会发展的现状出发，结合各专业特点和自身优势，培养出能主动适应旅游产业发展需要、基础扎实、实践能力强、综合素质高的高技能人才。2.遵循高等职业教育规律，按照继承传统、发扬特色、体现创新的思路，建构新的人才培养模式，优化培养方案，整合课程体系，提高人才培养质量。3.积极吸收现代教育思想和观念，从终身教育、素质教育、全面质量的观念出发，正确处理好合格与特色、统

8、一与多样、传统与创新、通识教育与专业教育等关系，努力实现传授知识向教会学习和知识应用、教会做人的转变，形成以学生为主体、注重个性发展的教育思想。（二）基本原则1、德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调发展，综合提高