用爱和责任筑就舞韵人生——记市##中学舞蹈专业教师##

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1、用爱和责任筑就舞韵人生——记市###中学舞蹈专业教师###8年，一个农村中学女教师，为高校输送100余名本、专科舞蹈系学生。教师最重要的是能找到适合自己的位置和发展轨道，在成就孩子的同时，成就自己。市###中学舞蹈教师###用自己的行动，诠释了这个道理。###自幼活跃在各类舞台上，艺术基本功扎实，舞蹈、古筝等专业水平在新沂业界都首屈一指。2000年###大学音乐专业毕业被分配到市时集中学任教，2002年调入###中学工作。从此，她把这个乡村高中学校当作自己的人生舞台，精心设计的学校活动精彩纷呈，策划、组织、编导的舞蹈剧目活跃在全市的舞台上，其个人先后获得徐州市

2、音乐优质课评比一等奖、徐州市青年教师基本功大赛一等奖， 2014年荣获徐州市"青年岗位能手”称号。细心的###发觉，这所农村高中学校的孩子文化底子薄，怎么能让他们圆梦大学？几经苦思冥想，她找到学校领导，下决心要将她擅长的音乐教育与舞蹈教育结合起来，开创高考舞蹈专业。这可是在新沂从没有教师做过的事，能成功吗？大家为###捏一把汗，这会不会影响到学生们学习文化的时间和成绩；家长会不会支持；作为辅导教师，有几成的把握;教学场地怎样安排；教学过程中练习技巧存在的安全隐患怎么处理……校领导鼓励###大胆地试试，从此她牺牲自己的午休和晚上陪家人的时间为学生上课，全身心扑在

3、工作上；为了说服家长，###利用休息日带着相关资料和比赛的荣誉证书去家访；用自己的工资买了舞蹈教学光碟、练技巧的教具……舞蹈教学过程是有安全隐患的，为了避免练习翻、跳动作可能遇到的摔伤, ###亲自做保护工作。晚上，###时常发现自己的腿和胳膊都是青一块紫一块的，那都是被学生在技巧练习中无意碰伤的。###坚信，成功属于敢于“破冰”的人。她以常人难以想象的毅力，向高校专家学习，向业内人士问计，自我研究探索，形成了自己独到的舞蹈校本课程体系。当学生李双龙捧着云南师范大学舞蹈编导专业的录取通知书，沈楠捧着江西科技师范大学舞蹈系的录取通知书来到###的面前时, ###

4、开心地笑了。学生们哭了，他们没想到凭借自己的舞蹈专长，居然也可以考上本科，是舞蹈帮他们圆了大学梦，是他们敬爱的###老师成就了他们的艺术人生。此后，舞蹈高考班的学生从最初的几个人，逐年增加到十几人，再到几十人。舞蹈专业是个“体力活”，每天###都累得腰酸腿痛，但她在痛中享受着幸福，因为###深知她是在成就一群喜爱舞蹈的农村学子一生的艺术梦想，她要让这个专业在农村孩子高考中开花结果。如今###已为高校输送了近百名本、专科舞蹈专业学生，一些没被专业院校录取的舞蹈学生，也被村里、镇里的幼儿园录用了。学生们感谢###老师，###却说：“不要感谢我，这是你们勤奋努力的结

5、果。”为了成就农村学生的艺术人生，###多次谢绝了调入县城学校的机会，对此，家人不理解，朋友不理解，丈夫不理解，可学校领导理解，学校领导说：“###老师心里有一个舞台，那就是用责任搭建的为了农村学生的舞台，她舍不得……”是的，###不仅舍不得，而且无怨无悔。“农村的孩子需要我，在这里我找到了人生的价值。我就是要在农村教育这个大舞台上，用爱和责任筑就自己的舞韵人生。”###对自己未来的舞蹈教学人生充满自信和喜悦。