用师爱绘就粉墨人生

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1、用师爱绘就粉墨人生有一首诗这样写道：做人梯--用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程／化春蚕--用我们的才能／让知识的绸缎通过我们的传授无限延展／当蜡烛--用我们的忠诚／燃烧自己的生命给人间带来光明。这，是无数人民教师的座右铭，也是我今天要介绍的主人公的真实写照。她，就是大连市优秀教师，大连市师德标兵，大连市优秀班主任太平中心小学邢丽老师。人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。没有爱，就没有教育。她始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学生。那是七年前，邢丽是一年级的班主任。学校接收了一个脑瘫患儿，这个孩子是单

2、亲家庭，从小跟着父亲长大。它不仅行动不便，而且视力不好，需要在别人的搀扶下才能勉强行走。学校分班时校长十分为难。邢丽得知这一情况，主动要求把孩子分在自己的班级，当这个叫晓宇的同学在父亲搀扶下出现在教室门口时。邢丽呆住了，这不仅是一个需要帮助照顾的孩子，更是需要心灵上呵护的孩子。她双手接过孩子，孩子哭闹着不肯离开爸爸，她深深的知道，要想留住孩子，必须爱孩子，让孩子也爱她，胜过爱他的爸爸。邢丽把给自己孩子准备的水果、小吃拿出来给他吃；晓宇想上厕所，邢丽老师搀扶他上厕所，还给他提好裤子；遇到上下楼梯，邢丽就背着她一步一步地爬行。晓宇成了邢

3、丽的影子，邢丽在哪，他就在哪！老师们都亲切地称晓宇是邢丽的儿子。邢丽开玩笑地说：我儿子可没有过这样的待遇。晓宇因患脑瘫，手写字不灵活，邢丽老师总是手把手的教他写字，每教她写一个字，邢丽老师都要累得腰酸背痛，汗浸湿了衣被，但邢丽老师从不在它面前表现出来。就这样，晓宇在邢丽老师的呵护下，健康、快乐、自信的成长着。晓宇爸爸的工作有时需要加夜班，邢丽主动承担起晚上照顾晓宇的任务，家里有啥好吃的，先给晓宇吃，好衣服给晓宇穿。有一次晓宇生病高烧39度，邢丽顾不得害怕，独自深夜打车陪孩子到医院打点滴，孩子伸出滚烫的小手，直喊着妈妈，我难受，邢丽紧

4、紧地抱着她说，孩子不怕，妈妈在，就这样一直抱着她，哄她安静地睡去……天亮了，邢丽疲惫地抱着晓宇，双眼布满血丝，9岁的儿子生气地问，妈妈，我到底是不是你亲生的，你为什么对这个晓宇这么好。邢丽含泪地说，傻孩子，我是你的妈妈，可也是晓宇的妈妈呀，她更需要母爱呀！小学时光一路走来，晓宇在爱与快乐中自信的成长，至今已经毕业了，邢丽仍会利用节假日，带领着同学们去看望她。邢丽老师把每一个学生都当作是自己的孩子，学生们的衣食住行样样都牵动着她的心。班里的小红，父母离异后，又都组建了新的家庭，他只能跟着奶奶相依为命，生活很困难。奶奶常常为了百八十元的

5、书费急得团团转，邢丽总是不声不响地从自己微薄的工资中拿钱为孩子交上学费；扬扬患有心肌炎，常常一病就是一个多月，但扬扬的功课从来没有拉下过；小启胳膊扭伤后又不慎掉进厕所里，身上沾满了粪，又是邢丽把这一切收拾得干干净净。邢丽老师，用自己博大的胸怀去温暖着每一个学生，身为教师，我们每个人都会清楚地意识到，谁爱学生，学生就会爱谁，只有爱学生的人，他才能教育好自己的学生。鲁迅先生说过：教育是根植于爱的。作为教师，邢丽把它全部的爱给了学生，给了他挚爱的教育事业。当家庭和事业发生冲突时，总是一次又一次的向事业倾斜。半年前，邢丽的丈夫在工作岗位上突

6、然恶心呕吐不止，左耳失聪经医院诊断是突发性耳聋，需要接受一个月的住院治疗，望着病床上的丈夫，自己深爱的丈夫。邢丽怎么忍心离开，然而更让他放心不下的还有班上那40多个求知若渴的孩子和家长的期盼。在大爱与小爱中间，他选择了前者，决定坚守岗位。他走进病房望着丈夫，欲言又止，丈夫最了解自己的妻子。回去吧，孩子们在等着你呢。邢丽强制泪水着泪说：我下班后马上回来，她转过身去，大步地走出了病房，就在她转身的那一瞬间，泪水夺眶而出。在丈夫住院期间，邢丽没有请过一天的假，白天，她精神饱满走进课堂，以特有的坚强，与学生进行着心灵的对话；夜晚，他陪在丈夫

7、的病榻前，用妻子细腻的爱带给丈夫一丝宽慰。邢丽以点滴小事诠释着自己对教育的忠诚与热爱，他的精神，如春风化雨影响着我，鞭策着他。邢丽，原本一个朴实的农村孩子，她在三尺讲台上，在一方教室里，在广阔的教育空间中，用师爱绘就了平平实实的粉墨人生；如今，她已是全校信任、家长满意、学生喜欢的优秀教师。听风在水面写诗，云在天空写诗。我们愿意和邢丽一道，用师爱耕耘一方沃土，用师爱谱写闪光的师德，为太平教育谱写一首永恒的追求与奉献之歌；用真诚的心去关爱每一个孩子，用全部的爱去点燃“教育”红烛，让这爱与美的事业如同火炬熊熊燃烧。