广东省陆丰市内湖中学七年级数学下册《54平移》教案（新版）新人教版

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1、5.4平移一、教学目标1、经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质。2、认识平移、理解平移的基木性质。二、教学重难点•平移的基本性质及其归纳过程。三、教学过程（一）自主学习1、在平面内一个图形沿移动一定的，图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。2、把一个图形整体沿某一方向平移，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小3、新图形中的每一点，都是由原图形屮的某一个点移动后得到的，这两个点是4、连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且.（二）合作探究问题1欣赏下面美丽的图案,并回答问题・:q（1）这些图案有什么共同的特点？（2）能否根

2、据其中的一部分绘制出整个图案？问题2如何在一张半透明纸上，画出一排形状和人小完全一样的雪人?问题3把画出的这些雪人和描出的第一个雪人进行比较，什么改变了？什么没改变?归纳：把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新图形，；大小完全相同。问题4笫2个和笫3个雪人都可以看成是笫1个雪人沿某一直线方向移动得①你认为位置不同的原因是什么？②如何刻曲它们移动的距离？开开和€③雪人的鼻尖A与A'叫做对应点，同样，帽顶B与钮扣C与C'都是④你能在图中再找出几对对应点吗？⑤把对应点分别连接起來，这些线段有怎样的关系呢？•/V归纳：连接各组对应点的线段平行（或在同一

3、条直线上）仇o例1（1）如图1,图屮哪条线段可以由线段b经过平移得到？如何进行平移？解：线段c可山线段b向平移（）格，再向上平移（）格得到。丿、BC图1（2）如图2在网格中有AABC,将点A平移到点P,画出AABC平移后的图形。①将点A向—平移—格，再向—平移—格，得点P；②点B、C与点A平移的一样，得到B'（/；③连接得到AABC平移后的三角形例2如图，平移AABC,使点A移动到点A',画出-平楼后的AA'B'C'.四、欣赏图片五、小结：1、平移的基本性质是什么？2、回顾探究平移基本性质的过程，你能说岀平移基本性质的思路吗？六、布置作业1、教科书习题

4、5.4第1,3题。2、请你来做小小设计师，利用今天所学的平移知识，使用三角形、四边形、圆等简单的平面图形设计一些美丽的图案。七、教学反馈（下课后填完，并交给科代表）川以另外I泻小纸条上交你对木节课的学习感受如何‘？请在合适的空格里打并说说你的困惑。听懂，并会解题听懂，不怎么会解题冇点懂听不懂说出你的困惑:八、教学反思: