人教版七年级数学下册教案54平移2

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1、课题5.4平移课时教案1课时NO：课型新授教学内容时教法学法目标间二知识与能力教学过程与方法1.了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移「问题2.培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题目标情感态度价值观通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力重点平移的概念，点的平移，理解平移的性质设情境引入课观察上面图形，我们5，发现他们都有一个局部平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质教具三角板、直尺、多媒体设备和其他部分重复，如果给你一个局部，你能复制他们吗？

2、学生思考讨论，借助举例说明.创设情景提高学生的学习积极性，使学生投入到学习当中去平移：(1)把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同探索18心案，利用一张半透明的纸附在上面，绘制一排形状全一样的图案讨,再通过点的平移线跨的完小大平移总155.4平移板书平移学生更学情学习的命题对学生来说是一个新的内容理解起来有定的难度结规，出义律给定探究活动可进一步了解(2)新图形中的每一点都是由原图形中的某一个点移动后得到的，这两个点是对应点.(3)连接各组对应的线知段平行且相等・平移通过上图形的这种交换

3、，叫做平前面的学习学生知道了许多的定移变换，简称平移(translation)理、公理，并且会用它们进行简单的说理，也知道距离的含义，在本节审将要分析对此要加强训练2.）命题的组成：命题由题设和结论两部分组成，题设是已知项，结论是由已知项推出的事项教学教学内容教法学法目标小结交流悟例如图,(1)平移三角形ABC,使点A运动刮，画出平移后的三角形A；B、C、・厂f]11■cc生生合作，交流讨论得现解题思路，独培养学生间i&2作业1口理写出解教师巡1题过程与解题能小结1.在平移过程应点所连的线段也詁在一条直线上，当形平移的方向是沿着一

4、边所在直线方向卩邨么此边的对应点亦这的JH生生讨论交流，合作完*小结布置作业记清作业锻炼学生的总结综合的能才条直线上2.利用平移的特征♦总结解题方法3’的方法7题常用作业P25回顾教材P33M5254,5,6,7分析：14z(执果索因)从图直观巩固新知分析，强谀1)题组••题设结两组，是知，论由知{命的成命由题和论分成题设已项结是已推出的瑕巩固(2)形式:通常写成"如果…，那么…的形式，教法学法改进措施反思我们的课堂应由“知者”间的对便智者”间的交流，因为促进人成长的至关因素是智巔不是知识我喜欢的教名亠一一口莫为失败找理由；当为成功

5、寻方法！育——阿勇