重点强化练45理解dna分子的结构和复制过程

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1、重点强化练第45练理解DNA分子的结构和复制过程1.细菌在,5N培养基中繁殖数代后,使细菌DNA的含氮碱基皆含有,5N,然后再移入14N培养基中培养,抽取亲代及子代的DNA经高速离心分离,如图①〜⑤为可能的结果,下列叙述错误的是()HN,5N,5N严N①②③④⑤A.子一代DNA应为②C.子三代DNA应为④B.子二代DNA应为①D.亲代的DNA应为⑤2.下列有关DNA复制的叙述,错误的是()A.真核细胞和原核细胞都能进行DNA的复制B.细胞核和细胞质中都能进行DNA的复制C.有丝分裂和减数分裂都需要进行DNA的复制D.DNA通过半保留

2、复制合成的两条新链的碱基完全相同3.(2017-长沙一中月考)下列有关遗传信息的叙述,正确的是()A.遗传信息只储存在DNA分子中B.HIV的遗传信息储存在RNA分子中C.所有生物的DNA,都具有相同的脱氧核甘酸排列顺序D.组成DNA的核苛酸只有4种,所以连成长链时,其排列顺序是有限的4.下列关于真核细胞中DNA分子复制的说法,正确的是()A.DNA聚合酶催化游离的脱氧核昔酸与模板链上的脱氧核昔酸形成氢键B.DNA分子先解开双螺旋结构再进行复制C.复制可发生在细胞核中,也可发生在线粒体和内质网中D.复制形成的两个子代DNA分子的碱基

3、序列有可能不同5.(2018-福州联考)如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图,图丙为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是()丙A.图甲所示过程主要发生于细胞核内,图乙所示过程主要发生于细胞质内B.催化图甲、乙所示两过程的酶1、酶2和酶3是相同的C.图丙中含有两种单糖、五种碱基、五种核昔酸D.图丙屮a链为模板链,b链为转录出的子链1.下图表示一个DNA分子的片段,下列有关表述正确的是()A.④代表的物质屮储存着遗传信息B.不同生物的DNA分子中④的种类无特异性C.转录时该片段的两条链都可作为模板链D.D

4、NA分子中A与T碱基对含量越高,其结构越稳定2.下图为真核细胞DNA复制过程示意图。据图分析,下列相关叙述错误的是()A.由图示得知,子链是沿着一定方向延伸的B.合成两条子链吋,DNA聚合酶移动的方向是相反的C.细胞内的DNA复制场所有细胞核、叶绿体、线粒体D.解旋需解旋酶及DNA聚合酶的催化,且需要消耗ATP3.(2017-重庆模拟)某科研小组利用电子显微镜研究DNA的复制时,根据观察到的现象绘制出如图,下列相关叙述正确的是()复制起点1高密度标记低密度标记爲密度标记A.图中的“标记”最可能指放射性同位素3%B.由图可知,DNA进

5、行双向复制C.已知复制起点中氢键较少,所以该部位中G和C较多D.若将复制起点彻底水解,可获得4种化合物1.图甲中DNA分子有a和d两条链,将图甲中某一片段放大后如图乙所示,结合所学知识冋答下列问题:甲乙(1)从图甲可看出DNA复制的方式是□(2)图甲中,A和B均是DNA分子复制过程屮所需要的酶,其屮B能将单个的脱氧核苜酸连接成脱氧核昔酸链,从而形成子链,则A是酶,B是酶。(3)图甲过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有。(4)图乙中,7是。DNA分子的基本骨架由交替连接而成,DNA分子两条链上的碱基通过连接成碱基对,并且遵循原则。2.

6、(2016-河南八校第一次质检)(10分)如图是DNA双螺旋结构模型的建构过程图解(①〜⑤),请据图探讨相关问题:磷酸二酣键脱氣核糖(1)物质①是构成DNA的基本单位,与RNA的基本单位相比,两者成分方面的差别是(2)催化形成图②中的磷酸二酯键的酶是o⑶图③和图④中的氢键用于连接两条脱氧核昔酸链,如果DNA耐高温的能力越强,则(填“G—C”或“A—T”)碱基对的比例越高。(4)RNA病毒相比DNA病毒更容易发生变界,请结合图⑤和有关RNA的结构说明其原因:答案精析1.C[由题意可知,子一代的DNA应为全中带(“N、15N),即图②;

7、子二代DNA应为1/2中带(14N.,5N).1/2轻带(14N>14N),即图①;子三代DNA应为1/4中带(,4N.15N)>3/4轻带(14N.14N),即图③;亲代的DNA应为全重带Ln、15N),即图⑤。]2.D[真核细胞和原核细胞的遗传物质都是DNA,都能进行DNA的复制,A项正确;细胞分裂过程中,细胞核中的DNA需要进行复制,细胞质中也含有DNA,也能进行复制,如线粒体中的DNA,B项正确;有丝分裂和减数分裂都需要进行DNA的复制,都发生在间期,C项正确;DNA通过半保留复制合成的两条新链的碱基之间是互补关系,D项错误

8、。]3.B[RNA病毒的遗传信息储存在RNA分子中,A项错误;HIV病毒的遗传物质是RNA,因此其遗传信息储存在RNA分子中,B项正确;不同生物的DNA中脱氧核昔酸的排列顺序不同,C项错误;虽然组成DNA的脱氧核昔酸只有4种,但在连成

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