高中生物必修3第3章第2节测试题

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1、第2节生长素的生理作用u目标导航11.分析教材“问题探讨”中的曲线，结合顶端优势和根的向地性实例，理解生长素生理作用的两重性。2.结合生产实际了解生长素的应用。3.结合教材探究实验探索生长素类似物促进插条牛根的最适浓度。戸预习导学三挑战自我，点点落实一、生长素的生理作用(阅读P50T)1.生长素的生理作用及作用形式(1)作用：①促进梢物细胞生长。②促进果实发育。③促进打插枝条生根。⑵作用形式：不总接参与细胞代谢，而是给细胞传达一•种调节代谢的信息。2.作用特点及表现⑴特点：两匝性。(2)表现：既能促进生长，也能抑制生长;既能促进

2、发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落杲，也能疏花疏果。3.生长素作用两重性实例——顶端优势(1)现彖：顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。⑵原因：①生长素的运输方向A-B(用图中字母表示)，A处生长素浓度低-促进生长。®B处牛长索浓度高一抑制牛长。⑶解除措施：摘除顶芽。(4)应用：棉花打顶。4.生产应用人工合成的生长素类似物，用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无了果实、促使打插枝条的生根等。二、生长素生理作用在实践中的应用(阅读P5I52)1.实验中的白变量是生长素类似物的梯度浓度,因变量是插条生根数量。2.生长素类似物处理插条

3、的方法有：(1)浸泡法：把插条棊部浸泡在配制好的溶液41(深约3cm),处理几小时至一天。(2)沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5s),深约1.5cm即可。3.在科学研究中进行预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性。□预习诊断判断正误:(1)植物的向光性能够说明生长素的两重性。()(1)茎的背地性和根的向地性都能说明生长素作丿1J的两重性。()(2)在太空失重状态F植物激索不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性。()(3)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同。()(4

4、)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也不同。()(5)牛:长素类似物促进插条纶根的实验自变量为杆插枝条牛:根情况；实验的因变量是生长素类似物的浓度。()(6)生长素类似物促进插条生根的实验中存在空白对照(即用蒸懈水处理的对象组)和札I互对照(即用不同浓度生长素类似物处理的对彖组)。()答案⑴X⑵X(3)X(4)V(5)7⑹X(7)V解析(1)植物的背光侧生长素浓度高，生长较快，向光侧生长素浓度低，生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制和低浓度促进的现象，不能说明生长素的两重性。(1)极性运输并不是受重力影响的，而是从

5、形态学上端向形态学下端运输，所以在太空失重状态下植物激素也可以进行极性运输。产课堂讲义J重点难点，个个击破一、生长素的生理作用1.生长素作用的两重性/-心(1)(如图)当生长素浓度小于，时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物牛•长称为“高浓度”O(2)曲线中的段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用增强。(3)曲线段表明：随生氏素浓度增高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)/7点表示促进生长的最适宜浓度为g。(5)C点表示促进主长的“阈值”，即大于C点的牛长索浓度(°时，将会使牛长受抑制。1.影响生长素生理作用的因素(1)

6、浓度：对同一器官，如根，不同浓度的生长素的功效不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。(2)器官种类：植物不同器官对生长素的頌感程度不同，一般营养器官的頌感性比较：根〉芽〉茎。据下图分析，根、芽、茎的最适牛长索浓度分别为10~10molL'10_8molf10_4molL_,左右。平#規早O乂却毘©(3)成熟情况：不同年龄的细胞对生长索的敏感程度不同。一燉来说，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。(4)植物种类：不同植物对生长素敏感程度不同。双了叶植物比单了叶植物敏感(如图)。II思维激活1.生长素的作用与浓度有关，读上图甲、乙屮信息

7、，思考:(1)甲图屮是否存在两种不同浓度，其作川效果相同？答案存在，如4、B两点。(2)乙图中，AV、BB'、CC1段是否为抑制阶段？答案这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。2.将幼小的植株在适宜条件下横放:(1)若是在地球上，幼苗横放时(如图所示)，山于重力的作用,牛长素在近地侧浓度较高，即：B>A,D>C«茎对生长素敏感性弱，A、B两侧都是促进作用,几氏侧促进作用更强，使茎巧地生长;而根对生长素敏感性强,D侧浓度高，抑制生长,则生长速度C>D,使根向地生长。(2)若在“天宫一号”实验舱中，生长情况会如何？C

8、A>答案由于没有受到单一方向刺激，故各白横向住长。3.影响牛长索浓度变化及作用结果的因索分析：非牛物因索.〔背光乜*世］.向光♦少♦歴一「茎*慢.植物的向光性、影响因素I地心引力丿「背地亠少•一1根■鱼茎逆根■慢茎的背地性不能I近地亠多根的向地性「生物因索勒生长