高中生物必修3第3章第1节测试题

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1、第1节　植物生长素的发现目标导航　1.通过科学家发现生长素的历程，解释生长素的分布与植物向光性的关系。2.通过教材中的图示来分析植物体中生长素的极性运输。一、生长素的发现过程(阅读P46－47)1．达尔文实验(1)发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。(2)进行实验①取材：金丝雀虉草的胚芽鞘。②条件：单侧光照射。③处理及现象：处理方法实验现象胚芽鞘弯向光源生长胚芽鞘不生长不弯曲胚芽鞘直立生长胚芽鞘弯向光源生长(3)推论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸

2、长区背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。2．鲍森·詹森和拜尔的实验图示实验过程及现象结论及分析鲍森·詹森的实验①切去胚芽鞘尖端＋单侧光→不生长，也不弯曲；②胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光→弯向光源生长胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔的实验①切取胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗→向右弯曲生长；②切取胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗→向左弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的3.温特实验分组处理过程现象实验组琼脂块接触过胚芽鞘尖端胚芽鞘朝对侧弯曲生长对照组琼脂块未接触过胚芽

3、鞘尖端胚芽鞘不弯曲不生长推论：胚芽鞘尖端能产生某种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长。这种化学物质被命名为生长素。4．1946年，科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸(IAA)。5．植物激素的含义：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。二、生长素的产生、运输和分布(阅读P48)1．主要合成部位幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸转变而来。2．运输(1)方式：主动运输。(2)方向①极性运输：由形态学上端向形态学下端单方向运输，而不能反过来运输。②非极性运输：成熟组织中的韧

4、皮部。3．分布：相对集中在生长旺盛的部分。判断正误：(1)上述科学家的实验都体现了单一变量原则，实验中突出了单一变量的作用。(　　)(2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是鲍森·詹森；提取该物质的是温特，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。(　　)(3)证明胚芽鞘尖端产生的“影响”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特。(　　)(4)幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素。(　　)(5)生长素的运输方向是从上端运输到下端。(　　)(6)生长素的运输方式是极性运输，运输方向是主动运输。(　　)

5、(7)在成熟组织中，生长素还可通过木质部进行非极性运输。(　　)答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)×　(6)×　(7)×一、生长素的发现过程1．达尔文的实验分析(1)在本实验中体现了对照原则，①为对照组，②③④为实验组。(2)在①②对照中，实验的自变量是尖端的有无，因变量是胚芽鞘的生长状况；在③④对照中，实验的自变量是遮光部位，因变量则是胚芽鞘的生长状况。(3)本实验体现了科学研究的基本思路：发现问题→提出假设→设计实验→得出结论。2．植物向光弯曲生长的原因分析(1)内因：生长素的分布不均匀。外因：单

6、侧光照射。(2)过程解释如图所示：单侧光→胚芽鞘尖端(向光侧生长素,背光侧)→生长素含量②>①→生长素从②到③、从①到④→伸长区生长素含量③>④→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲生长。3．胚芽鞘的四个重要部位小结(1)生长素产生部位：胚芽鞘尖端。(2)生长素发挥作用部位：尖端下部的伸长区。(3)感受单侧光刺激的部位：胚芽鞘尖端。(4)弯曲生长的部位：尖端下部的伸长区。1．胚芽鞘的生长与弯曲分别与什么有关？答案　胚芽鞘的生长与生长素的有无有关；而弯曲与生长素的分布是否均匀有关。2．鲍森·詹森实验有什么不足？又该如何改进？

7、答案　不足之处为该实验不能排除使胚芽鞘弯曲的刺激不是由琼脂片产生。改进方案为：增设③组：将胚芽鞘尖端切掉，将琼脂片放在切口上，用单侧光照射，观察胚芽鞘生长状况。3．拜尔实验为什么要在黑暗中进行？温特实验是否也需要在黑暗中进行？答案　排除光照不均匀对实验结果的影响。不需要。1．如图甲是对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，在图2的①②③图示位置时，其生长情况依次是(　　)。A．向B弯曲　向B弯曲　向B弯曲B．向B弯曲　向B弯曲　向A弯曲C．向A弯曲　直立生长　向B弯曲D．向B弯曲　直立生长　向A弯曲问题导析　(1)分析

8、图甲可知，在单侧光的刺激下，生长素在尖端发生横向运输，使得背光侧生长素分布得多一些，则A的生长素浓度大于B的。(2)图①中由于A琼脂块生长素浓度大于B琼脂块，故A侧生长较B侧快，结果胚芽鞘向B弯曲生长；图②的胚芽鞘是放在旋转器的中心位置，结果胚芽鞘向B弯曲生长；图③中由于去掉尖端后单侧光不再影响生长素的分布，故向B侧弯曲生长。答案