高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革课堂检测新人教版必修3

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1、第6课文艺复兴和宗教改革课堂演练当堂达标y1.薄伽丘的《十日谈》中有一则故事：一个马夫冒充国王，国王察觉此事后，不动声色地把马夫侦查出來，趁他在睡梦中剪去他一把头发。不料马夫在发觉后急中生智把別人的头发也同样都剪了，因此逃过了惩罚。除此以外还有不少类似的故事，这些故事反映115()A.封建贵族压制个人的努力B.人文主义者对封建特权不满C.薄伽丘思想充满理性色彩D.人文主义者主张推翻君主专制解析：根据题干信息，材料主要说的是人文主义者对封建特权不满，而不是封建贵族压制个人的努力，故A项错误、B项正确；理性主要是指个人的独立思考和判断，•材料中体现不出理性色彩，故C项错误；文艺复兴吋期的人文

2、主义者还没有提出推翻君主专制的政治主张，故D项错误。答案：B2.人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。文艺复兴时期，人文主义的核心是()A.开始以人作为学术研究的核心B.反对宗教神权对人性的束缚C.主张以世俗政权取代神权统治D.以理性否定一切外在的权威解析：本题考查对文艺复兴运动的理解能力。根据所学史实，在古希腊人文主义兴起是人开始作为学术研究的核心，所以选项A不正确；主张世俗权力取代神权统治，是在宗教•改革时期，所以选项C不正确；以理性否定一切外在的权威，是在启蒙运动时期，所以选项D不正确。故选Bo答案：B3.观察下列三幅艺术作品并结”合所学知识，判断以下表述错误的是()《最后

3、的晚餐》《圣母与圣子》《西斯廷圣母》A.都是以宗教为题材的作品B.都对作品中的神进行了人格化的处理C.都通过色彩、构图、技艺融入人文主义精神D.都表达作者対至高无上神性的赞美解析：人文主义主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。这一思想贯穿在当时的大量文学艺术作品中。A、B、C三项均是对作品的正确评论。故选D项。答案：D4•德意志宗教改革前夕，各种社会矛盾的焦点是（）A.分裂局面严重阻碍社会经济的发展B.封建主不断加重对下层人民的剥削和压迫C.封建统治阻碍资本主义萌芽的发展D.天主教会对徳意志的神权统治和经济掠夺解析：徳意志政治上四分五裂的局面，使得罗马天主教会在徳意志的

4、神权影响力较其他已建立中央集权的君主国家更为突出。罗马教会对德意志的控制和掠夺，不仅加剧了德意志封建统治者与教皇的矛盾，而且进一步加剧了下层人民特别是农民阶级的苦难，在16世纪的德意志，罗马教会成为众矢之的。答案：D5.意大利建筑师布鲁内列斯奇在1420-1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出（）A.启蒙运动的光辉照耀人们前进B.人类摆脱宗教思想束缚奔向自由的精神C.新宗教理念开始支配人类行为D.欧洲己告别专制迎來新的曙光解析：布鲁内列斯奇生活的时代正值文艺复兴时期，佛罗伦萨大教堂的设计理念反映了人文主义思想，反映了人

5、类要求摆脱宗教思想朿缚奔向自由的精神。答案：B6•阅读下列材料：材料一我们人类的血肉之躯都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能，同样的效用，同样的德性。我们人类本是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个“贵”，否则就只能算是“贱”0一一薄伽丘《十口谈》材料二人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表!多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵莎士比亚《哈姆雷特》请回答：(1)根据材料一，薄伽丘提出的进步思想是什么？(2)薄伽丘和莎士比亚思想的共同点是什么

6、？结合材料二，说明莎士比亚对人类的赞美与薄伽丘对人性的肯定相比有什么发展变化。(3)薄伽丘和莎士比亚的作品对欧洲文学有什么影响？解析：本题考查获取信息、调动运用所学知识，归纳概括历史问题的能力。第(1)问注意从材料中概括归纳出平等思想。第(2)问注意比较角度：两人在思想上的共同点，注意从时代思想主流和关注现实生活入手分析，尤其关注莎士比亚在思想上的层次性。第(3)问对欧洲文学的影响侧重于对文学发展成果和流派的分析。答案：(1)人生而平等。(2)共同点：高举人文主义旗帜，歌颂现实生活。发展变化：薄伽丘对人性的赞颂，大多集中在人性的本能方面，而莎•士比亚则赋予人类更高的追求，讴歌人间的仁爱和

7、友谊，提升了人性的高尚和尊严。(3)薄伽丘和莎士比亚的作品代表了文艺复兴早期和晚期文学的最高成就，对欧洲现实主义文学的发展有着极其深远的影响。课后作业知能强化$基础巩固1.文艺复兴运动之前，欧洲绘画、雕塑作品屮的圣母神态安详、神圣，少有人间之情。而在米开朗琪罗的《哀悼基督》中，圣母是一个容貌端庄美丽的母亲，她的美是直观的，但她的悲哀却是深沉的。圣母形象的变化反映了()A.神性在艺术造型「中的体现B.人体缺陷在艺术创作屮的美化C.人性