九年级化学下易错

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1、图中挂方框为改错部分(2012-兰州)下列是初中化学常见的四个实验,回答下列问题:弹簧夹铁丝在氧气中燃烧空气中氧气含里的测定酉i!制一定质里分数的氟化讷溶液蒸发(1)A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是防止高温牛•成物溅落,将集气瓶炸裂.(2)B实验中导致实验结果偏小的原因是

2、红磷的量不足(其它合理答案也吋)

3、(只写一个).(3)C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数伽i丿2(填“偏大”、“偏小”或“不变”).(4)D实验中待蒸发皿中出现较人量固体」时,应停止加热.分析:(1)铁丝燃烧产生高温的熔融物,可以据此

4、解答;(2)根据红磷燃烧及实验装置的特点來完成解答即可;(3)根据溶液的配制方法来完成解答;以使(4)蒸发时当加热至较多固体岀现时,应停止加热利川余热蒸干,可以据此解答.解答:解:(1)红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星舛射,生成高温的黑色周体物质,为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶,通常在集气瓶屮放些水或是细沙;(2)反应中为了保证实验结果尽可能的准确,通常耍放入过量的红磷,以使氧气被消耗尽,否则会使测量结果偏小;(3)俯视读数读数偏人,而实际量取的液体的体积偏少,所以会导致配制的溶液的质量分数偏大;(4)为了防止固

5、体受热迸溅,所以在蒸发时当加热至较多固体出现时,应停止加热利用余热蒸干.故答案为:(1)防止高温生成物溅落,将集气瓶炸裂;(2)红磷的量不足(其它合理答案也可);(3)偏大;,4)蒸发皿中出现较大量固体.一~(2012•揚阳)以下是初中化学的一些基本实验:稀释浓硫酸铁丝在空气中的变化ABCDC1)A中的操作中有一个明显的错误空岂空山聾整蓝嚳厶〔2)-段时间后,B中的实验现象为址世竝(3)C的实验操作的名称是过滤搐關専屈傭希实验操作可以完&的实验是③①从NaCl濬液中彳旱到他1晶体②除去Ha2C03:容液中逞有的©

6、③将CaCO3与水分离〔4)D中发生反应的化学方程式为2腌+0?型工2MgO•解;(1)稀释侬硫酸时・要把侬硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌>以使热量及时地扩散;一定不能把水注入侬硫酸中;圉中没有用玻璃拌.(2)铁生锈的两个条件是有水和空气>一段时间后>铁丝生锈变红>消耗撞试管内的暫气,试管内气体压强变小>哩管中水被外界大气压压入>所以敬面液面下降.(3)啲实验操作的名称是过滤;标号c的仪器名称是漏斗;过滤是将不濬于水的固体与液体分离的一种方法>①从NaCl溶液中得到NaCl晶体可以采用蒸发结法;②

7、Ma2CO3sKC1均易濬于水>不能用过谑的方法分离;CaC03TS于水>可用过滤的方法与水分离.(4)橫在氧气中燃烧生成氢化锲,反应的化学方程式为:2ME2童峑2MgO•故答案为:(1)没有用该琨榛搅拌;(2)谑表面变红,哩管中敬面上升八液面下降;(3)过滤;漏斗;③;(4)2M計02垃程2忖・(2012-镇江)中主要含有C、淀粉、MnOaZnCI2>NH4C1等.现利用废分离出MnO2,并研究其对H2O2分解速率影响.实验过程如下:(1)图②屮玻璃棒的作用是.引流液体.0Q钳电极(2)图③中灼烧目的是除去.碳

8、粉和淀粉(3)将图③操作所得MnO?加到图④试管,带火星木条立即复燃,则血02作用是催化作用(4)图⑤是氢氧燃烧电池示意图.电池工作时,&和。2反应生成水,同时提供电能,溶液pH变小(填“变大”、“变小”或“不变”).6.正确的实验操作是化沖实验顺利进行的保证.请填写下列有关实验操作屮的空格:(1)用酒精灯给物质加热时,要用酒精灯火焰的.H(2)点燃可燃性气体时,都要先,再点燃.(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底应预先

9、・放少量的水或铺一层细沙(2012-口贡)酒精灯是实验室中常用的加热仪器.为了探究酒

10、精灯各层火焰温度的高低,某同学点燃酒精灯,仔细观察酒精灯火焰的分层情况后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰屮,1〜2s后取出,观察火柴梗位于火焰某一层的部分明显碳化.(1)写出碳完全燃烧的化学方程式.(2)实验结论:的温度最高.(3)这层火焰温度最高的原因是.外焰与02接触充分(2008-达州)我校研究性学习小组在老师指导下,对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究•现请你一同参与:[提出问题]呼吸作用是否产生二氧化碳?[设计方案并进行实验」小雪:在试管中加入2mL蒸锚水,用一支玻璃导管插入水中吹气,结果未

11、发现明显的现象.小宁:在试管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃导管向试管中的溶液吹气,产牛的现象是:,反应的化学方程式为:.[解释与结论]根据他们的方案和实验,小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为:;小宁的结论为:・[评价与反思]小雪的方案若继续实验,也能得到小宁同样的结论•请你设计方案(要求写出实验操作及产生的现彖).向吹气后的试管中紫色石蕊试液紫色石蕊变红(2012-徳

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