观察中的发现教学设计

《观察中的发现教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、观察中的发现下新镇马鞍中学汪雪成设计理念:创设交际情境，为学生提供口语交际的平台。充分体现听和说的双向互动，促进人与人之间的交流和沟通。面向全体，举一反三，加强实践，让学生既掌握观察的方法和注意点，又提高口语表达能力。教学目标：1、知识与能力冃标：引导学生理解并掌握观察的方法及注意事项。学会观察生活中的常见事物，找到它们的特征并能运用到写作和日常生活中。2、过程与方法：通过游戏、对比看图、合作讨论、听说、展示、练笔等方式来培养和提高学生的口语交际能力和写作能力。3、情感态度与价值观：让学生体会到观察中的乐趣，学会做生活的有心人。引导学生在通过观察解决实际问

2、题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦,体会表达的重要性。教学重点：在交际时把自己观察到的发现向别人介绍清楚、说明白，并能把这些发现写到作文中去教学难点：学生学会倾听、学会与人交流，体现较高的综合交际能力。教学准备：1、制作ppt课件，找取生活中常见的相类似的实物装袋。（橘子和苹果、乒乓球和橘子、粗细不同的铅笔、样式不同的橡皮擦、熊大熊二的照片等）2、课前把学生分为A、B两大组，6-8个小组，并给每组安排组长、记录员和监替员，课前打印好组内分工细则，分发给各组。课前跟学生讲好规则。教学过程一、导入：看图说成语，激趣导入（5分钟）很髙兴今

3、天能跟大家一起上一节语文课，让我们先来玩个热身小游戏一一看图说成语,请大家先听清楚游戏要求：在看清楚白板上展示的图片之后，大家可以举手抢答，先用语言说说图片上有什么，然后再说出这是什么成语老师先给大家做个示范：图片上有九个牛字，还有两只老虎，让我想到了成语“九牛二虎”九头牛加上两只老虎力气肯定很大，所以九牛二虎这个成语就是用來比喻力气很大（设置此环节意在激起学生的兴趣，一开始就营造出一种轻松的学习氛围，引导学生去发现图片中的细微差别，并学会用语言大胆的表现出来，从而自然过渡到课题《观察中的发现》。让学生带着兴趣在玩中去学习）看来大家的成语基本功都不错，刚才

4、这些图片上有的字是个数不一样，有的是大小不同,还有的是位置不同，正是因为大家仔细观察图片，所以你们才能快速地找到答案。生活屮的我们更是要留心观察、细心观察，在观察中去发现。让我们一起走进今天的口语交际《观察中的发现》我们大家平时观察某种事物都会用到哪些方法呢？哪位小朋友来说说你的观察方法。（在孩子们回答不上来时用实物或手势提醒孩子们回答）眼看（清楚）、耳听（认真）、鼻子闻（分明）、手摸（仔细）、嘴巴尝、脑想（长远）…（板书）（设置此环节的目的在于为后面的三个环节作铺垫，在观察事物的过程中懂得运用这些感官去观察去发现）二、看一看，说一说（8分钟）看来你们都是

5、生活的有心人，掌握了很多的观察方法，老师要提醒大家的是观察的时候还要讲究一定的顺序，按照从上到下，从左到右或者从前往后的顺序去观察，这样才不会遗漏哦。今天老师给大家带来了两只可爱的小猫咪，请大家一起來看看白板上的两张可爱的小猫咪图片，按照顺序找找这两张图片有哪些不同，请举手用语言表达出左边的图片和右边的图片有哪些不同，注意要用语言来表达不能用手指哦。在此过程中根据学生所答到的内容伺机板书关键词语（相框、沙发、鸭子、蝴蝶结、凳子、脚印、皮球、鼻子、尾巴、桌子）（设置此环节的目的在于引导学生观察事物的时候要讲究一定的顺序，看图片找不同环节相对来说更简单，可以调

6、动全班同学的积极性和参与度，面向全体学生，提高学生的口语表达能力）大家果然眼疾手快，在那么短的时间内就找出了两张图片的所有不同，让我们一起再来数数这两张图片一共有几处不同。再请一位同学把这两张照片中所有的不同都按照顺序说一下三、看一看，议一议（18分钟）1、上课前老师给每组同学都准备了一份神秘的小“礼物”，这些礼物是什么呢？相信大家都很期待，接下來就要大家去用上你们刚刚总结的观察方法去了解这些“礼物”了。请大家一起看白板，你们可以根据黑板上刚才总结归纳的观察方法來观察比较礼品袋中的两种事物，每组同学都有六分钟的讨论时间，讨论结束后，每组选出两位代表上台展示

7、。第一个举手上台展示的小组将有奖励。在别的小组上台展示时，其他小组必须保持安静，表现好的会给予适当的奖励分，表现不好的将被扣分。大家都清楚比赛规则了吗？那就请请各组组长上台來领収“礼物”（白板岀示比赛规则）请各组组长打开袋子，各组员好好配合观察并讨论一下这几种事物的相同点和不同点。并结合眼前的物体说说你能想到那些场景。按照大屏幕上所给的句式说话。看看哪个小组讨论最有效果，展示最精彩。（白板岀示展示规则）我们组领到的是和这两者都是（类别、形状、作用等）它们的颜色（味道、大小、形状、光滑度等）不同,是的,是的;我由眼前的想到了（设置此环节的目的在于由课堂走到课

8、外，将理论联系实际，进一步巩固观察方法，提高学生的课堂参与度，让学