《观察中的发现》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《观察中的发现》教学设计　　　　　　　　教学目标：　　.能说出在日常观察中的发现；　　2.能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；　　3.把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。　　教学重点：　　培养学生良好的观察习惯。　　教学难点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

2、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　叙述清楚，能真实地说出自己的感受和想法。　　教学准备：　　多媒体。　　教学过程：　　一、观察游戏说话　　导入　　同学们，喜欢做游戏吗?我们来做两个观察游戏，第一个游戏是观察猜字。在远古的时候，人们所写的字和我们现在所学的字是不一样的，那时候的古人把自然界、动植物、人自身的形象画出来，刻在龟甲兽骨上，铸在金属器物上，这些字的形状和事物本身的形状很相似——这就是象形文字。接下来，就请大家观

3、察一些象形文字，猜一猜它们究竟表示是我们现在的什么字?　　.大屏幕出示是什么字?请说出你的理由。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.接着观察指名说说这是什么字？理由是什么?　　当学生猜字没有成功时，老师提醒：用不同的角度观察，发现了什么?　　咱班小朋友的观察力挺强

4、的，下面我们进行第二个游戏，隐藏的画。　　.在这幅图画中隐藏着梳子、哑铃还有一支毛笔。，老师继续引导。　　4.有谁找到了毛笔在哪儿？　　5.实在找不到毛笔的位置，就请男同学闭上眼睛，女同学看大屏幕上的提示，看清楚它的位置，以及它由什么组成的。　　6.（男生睁开眼)请男同学根据女同学的叙述，找出毛笔。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

5、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师归纳：同学们通过观察找到了隐藏在画里面的东西，其实在生活中，只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。听，有三个小孩正在说他们的观察发现。　　二、交流生活中的观察发现　　　　.小朋友们在生活中发现了什么呢?用一句话简单地说说。　　2.有这么多小朋友都想说自己的发现，那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。　　好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么?用“我们

6、组的组员……”的句式说，看谁记得多。　　.小朋友记得真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说他的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式说一说。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2

7、.听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？　　3.如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他到底怎么回事?　　4.我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。　　老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。　　.指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。　　2.老师适时介绍自己的发现。　　3.你还知道哪些有意思的植物吗?　　小结：同学们，大

8、千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！　　三、现场观察说话团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　以上是我们在生活中的观察发现，那么，现在我要请同学们作一个现场的观察