高三语文“有用无用，孰不堪用”写作指导

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1、“有用无用，孰不堪用”写作指导作者：尚山好谢涛【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜做“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。有人认为，大学时光宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，自由成长，才能让学生发现一个更好的自己。该如何看待这些“不务正业”？“无用之用”在生命中发挥哪些作用？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800

2、字。【写作指导】这是一道思辨类的时评作文题，材料切合生活，很接地气，学生有话可说，有理可讲。对于网上两种截然相反的观点，我们究竟如何看待？“不务正业”是否一无是处？一些“无用之用”在我们的生命中到底会发挥哪些作用呢？以上问题，考生均可思考，可以选择其中一条或两条加以分析，阐述自己的看法与见解。另外，在写作要求中有个重要信息，即“对此你有什么看法或体验”应引起注意。它告诉我们，可以谈对上述问题的看法，也可写自己与此相关的生活体验，也就是说，既可写议论文，也可写记叙文或散文。只要切合材料内容范围，能够就事说理，做到自圆其说，文章就符合

3、要求。当然，严格意义上说，本次作文应该还是属于任务驱动型的，所以考生必须审清题意，不可信马白缰、无的放矢。针对此则材料，我们大致可以从以下儿个角度立意：1.人生需要“无球跑动”。在足球和篮球运动中，有一种战术叫“无球跑动”。不持球的球员持续跑位，看似无用，却往往能达到“创造进攻空间”的目的。大学生养花种菜，也是一种“无球跑动”。它在提升动手实践能力、满足兴趣爱好的同时，也将爱与责任注入学生的精神世界，这本身就意味着成长。喜欢“鼓捣”科学小发明的爱迪生，“有强烈的多样的趣味”的达尔文，视热爱为''最好的老师”的爱因斯坦……回望人类历

4、史的璀璨星空，正是诸多的“不务正业”，才让这个世界如此多彩。2.少一些功利的追求。泰戈尔说：“功利主义的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。如果生活这盘菜，用这样的刀来切，便是一种让人难以释怀的悲哀。”少一些功利的追求，给生命留点空白，看准了，就别放弃，这样的人生会更精彩。其实，你读过的每一本书、走过的每一步路，都不会辜负你。那些看似“无用”的“不务正业”，实则在引导人们不断挑战自我，实现目标。3.在专注屮塑造自我。“不务正业”并无不可，兴趣确实重要。“无用Z用，方为大用。”很多业余爱好，初看或许并不会产生什么价值，但它们

5、往往会在悄无声息中塑造着我们的精神、强健着我们的心灵。法国昆虫学家法布尔原是中学教师，但他从小生活在乡间，对自然充满兴趣，业余时间便全身心投入到对昆虫的研究中，而这最终让他写下被誉为“昆虫的史诗”的不朽作品一一《昆虫记》。因为兴趣，所以熱爱；因为热爱，所以专注。法布尔的故事，启示正在于此。唯一需要警惕的，是缺少恒心和毅力。人生的正确打开方式，从来都不是三天打鱼，两天哂网，而是“在心的呼唤与引领下阔步向前”。【例文】寻觅无用教育，开辟诗意远方在南方一所大学，有一群学生在校园里成立协会，开荒种地。有人认为这是不务正业。恕我不敢苟同：养

6、花种菜这种“无用之用”，更能将青年学子带向诗意的远方。（简述材料,直奔论题。）不可否认，大学生在校园里的首要任务是汲取专业知识，参加实践活动，为将来服务社会，报效国家积蓄力量。蔡元培先生在就任北大校长的仪式上就告诫青年学子“须抱定宗旨，为求学而来”。宗旨当然要抱定，但专业知识的学习，绝非学习生活的全部。（借名家之言,肯定“有用”，辩证看待“有用”，认知科学合理。）如果学校的学习活动仅仅是知识的学习，那么中小学直至大学里的各项社团活动大可以休矣。学生们完全可以在专业学习的象牙塔里“躲进小楼成一统”，皓首穷经。显然，这样偏执的教育思想

7、，已经无法适应时代潮流了。（阐述“有用”与“无用”相辅相成，才是教育的主流，缺乏“无用”的教育已吋过境迁。）但是，为什么会有人质疑这种学习方式呢？质疑者当然也是出于对青年学子的爱护和关心。而这种爱护与关心，又何尝不是急功近利的教育思想导致的短视行为？我们教育的FI标是培养全面发展的人才，而不是造就只具备专业知识和能力的机器。对于青少年的教育，我们不妨将眼光放得长远些，在鼓励青年学子做好专业学习和专业实践的同时，不妨对他们的课余生活多一点包容。（反面论证，纯“有用”是急功近利之举。对“无用”要包容。）大学生养花种菜，当然不是为了谋生

8、，或者训练生活技能，而是为了体验生活。养花种菜，也不可能从根本上影响到学生的专业知识学习，学生完全对以利用课余时间做这些事。养花种菜，与大学里的舞蹈、摄影、足球等业余活动一样，是对学习生活的有益补充，能培养青年学子优雅的生活情趣，涵养青年学子的人文