第二课历史的昭示教案

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1、第二课：历史的昭示结构：三个框，三个课时第一课时：第一个框：弘扬民族精神第一个O：爱国主义第二个O：勤劳勇敢，自强不息第三个O：团结统一，爱好和平第二课时：第二框：没有共产党就没有新中国第三课时：第三框：只有社会义才能救中国第一课时：第一框：弘扬民族精神［教学目标］知识目标：简要了解民族精神的含义和具体表现出以及在现实生活中的运用；能力目标：弘扬中华民族精神，学会以历史的方法认识我国的国情，学习客观地分析我国取得的成就和所面临的挑战。情感态度价值观目标：了解中国近代史，吸取深刻教训，培养忧患意识和自强意识，以实际行动弘扬和培

2、育民族精神，认同民族精神，以民族精神而自豪；［教学重难点］民族精神的含义和当今社会中的具体表现【教法】指导法、讲读法【学法】小组合作法、探究法【教具准备】教参、资料：【教学过程】：直接导入：五千年的奋斗、百年的抗争，铸就了中华民族的什么精神？或者中华文化的精髓是什么？一一民族精神，这节课我们将学习有关民族精神的问题。一、导语部分1、以史为鉴，可以知兴替。回顾近代史，应吸取的经验和教训是什么？完善政治，发展经济第一框：弘扬民族精神1、民族精神的内容或含义是什么？或我国形成什么样的民族精神？或中国共产党90多年来，给我留下了许多

3、宝贵的精神，这些精神财富的实质是什么？P9以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、白强不息的伟大民族精神。2、中华民族精神的核心是什么？爱国主义3、中华民族精神的作用是什么？P9①、民族精神是民族Z魂和民族文化的核心，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑；②、民族精神使中华民族不仅创造了灿烂的文明，而且生生不息，绵延不断，表现出强大生命力。；③、民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌和因难的不竭力量之源。④、民族精神的弘扬和培育，关系到国家的生存和发展的根基，关系到屮华民族的伟大复兴。4、中华民族的民族

4、精神具有强大生命力的具体表现是什么？=中国共产党对民族精神的丰富和发展表现哪些方面?或中国共产党90多年来，给我留下哪些宝贵的精神？①、在革命时期，形成了五四精神、长征精神、井冈山精神、延安精神；②、在社会主义建设时期，形成了铁人精神，两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神、奥运精神。③、民族精神是中国革命年代和建设吋期对中华民族勤劳勇敢、自强不息精神的继承和发展，体现了中华民族精神的时代特点即不同时代民族精神具体的不同的内容和强大的生命力。5、中学生如何弘扬民族精神？①、增强社会责任感，努力学习科学文化知

5、识，不断提高自身素质；②、结合吋代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命内容；③、努力成为民族精神的传播者和弘扬者和建设者；④、发扬艰苦奋斗精神，克服困难，勤于实践，勇于创新。5、列举有关民族精神的名言、警句和成语。团结统一“定于一”“尚同一”“一天下”爱好和平和为贵；与人为善；和气生财；亲仁善邻，国之宝也；敬业乐群；礼之用，和为贵；天时不如地利，地利不如人和等動劳勇敢克勤于邦，克勤于家；民生在勤，勤则不匮；君子以俭徳辟难；率义之为勇；见义不为，无勇也；不入虎穴，焉得虎子；勇者不惧；艰难困苦，玉汝于成等自强不息天行健，君子

6、以自强不息；生于忧患而死于安乐；胜人者力，自胜者强：不怨天，不尤人；老骥伏栃，志在千里；烈士暮年，壮心不已；自古男儿当自强等爱国主义闲居非吾志，甘心赴国忧；一片丹心图报国，千秋青史胜封爵。6、列出有关民族精神的历史典故、故事。（小结来讲）团结统一郑成功收复台湾；文成公主入藏；戚继光抗倭等爱好和平张郵出使西域；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋等勤劳勇敢夸父追日；精卫填海；愚公移山；大禹治水等自强不息屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》等爱国主义屈原、文天祥、郑成功收复台湾、邓世昌

7、、抗日英雄杨靖宇等第一个O：爱国主义1、爱国主义的含义是什么？P10爱国主义是一一千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。2、爱国主义的表现是什么？P10①、对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋，②、对国家统一、民族团结的强烈企盼，③、对祖国繁荣昌盛的坚定信念，④、对祖国主权和尊严的坚决捍卫，⑤、对卖国求荣的无比鄙视，对爱国志士的无比崇敬。3、列举历史上爱国主义的代表人物。屈原、文天祥、郑成功、邓世昌、杨靖宇等第二个勤劳勇敢，自强不息1、列举有关勤劳勇敢，自强不息的名言、警句和成语。勤劳勇敢夸父追日；精卫填海；愚公移山；大禹治水

8、等自强不息屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》等2、列出有关勤劳勇敢，自强不息的历史典故、故事勤劳勇敢夸父追日；精卫填海；愚公移山；大禹治水等自强不息屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》等4