11从生物圈到细胞

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1、第一章走进细胞第1节“从生物圈到细胞”［教学目标知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上2、说出生命系统的结构层次能力目标：初步学会分析生物学知识素材情感目标：认同细胞是最基本的生命系统［教学重点］1、生命活动建立在细胞的基础上2、生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统［学习难点］1、生命系统的结构层次［导入］以“问题探讨”屮非典的病毒为例，回答以下问题：1、SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢？答：SARS病毒是一种不具有细胞的生物，是寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖的.结构如

2、下：2、SARS病毒侵害了人体的那些细胞，如何危及人的牛命？答：侵害了人体的上呼吸道细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡，此外还侵害人体其他部位的细胞.结论：像病毒这样的非细胞结构的生物生命活动离不开寄主细胞••其他生物生命活动又是怎样的呢？-实例1：草履虫的运动和繁殖（-）生命活动离不开细胞1、单细胞生物的生命活动草履虫讨论：(1)草履虫还进行什么生命活动？答：呼吸、摄食、生长、应激性(2)如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。由这一实例可

3、以得出什么结论？单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动.2、多细胞生物的生命活动例2：人的生殖和发育精子和卵细胞受精卵分裂的过程形成胎儿讨论：1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？答：精子和卵细胞)2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？答：人的胚胎发育，其本质是细胞的分裂、生长和分化的过程。由这一实例可以得出什么结论？多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。例3：人的缩手反射讨论：1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？答：缩手反射的完成需要完整的

4、反射弧(包括传入神经元，中间神经元，传出神经元)，骨骼肌肉等细胞参与・2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？答：人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞.3、由实例2,3我们可以归纳岀什么结论？答：多细胞牛物无论是简单的牛命活动还是复杂的牛命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调.实例4：艾滋病病毒侵染人体讨论：1、HIV致病原理是什么？答：HIV破坏淋巴细胞，使人患病2、举出特定的细胞受损导致疾病的例子答：大脑听觉细胞受损：听觉障碍；鼻腔的

5、嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激由实例4你可以得出什么结论？病毒一一没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开细胞（二）、生命系统的结构思考与讨论：1、生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？以龟为例：看书冋答各个层次的理解：构次结层概念举例细胞细胞是生物结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体龟种群在一定的自然区域内，同种牛物的所该区域内

6、同种龟的所有个体是一个种群有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成1个群落生态系统生物群落与它的无机坏境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这此生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈2、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发牛变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？人：不变。一棵松树：缺少了系统这一层次草履虫：细胞（个体）一种群一群落一生态系统一生物圈3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说

7、明你的理由。最基木的层次是细胞■1）其他层次都是建立在这一层次上的。•2）牛物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完成一系列的牛命活动•3）某些生物体还是由单细胞构成的。4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。1）一个分子或一个原子是一个系统。2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。（二）小结：［板书］