屯字中学高中新课标培训研修方案方案

《屯字中学高中新课标培训研修方案方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、屯字中学新修订普通高中课程方案和课程标准培训研修工作方案2018年1月16H,教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，要求从2018年秋季学期实施。新颁布的普通高中课程标准以核心素养培养为主线，在育人目标、学科本质与育人价值、课程结构、内容组织、学业质量标准、学习方式和教学模式、考试评价等一系列环节兼有历史性突破与实质性改进。为帮助我校教师深入理解新修订普通高中课程方案和高中课程标准，全面落实新时期课程改革的精神，根据县教育局发《关于举办全市新修订普通高中课程方案和

2、课程标准培训研修的通知》（庆市教发（2018）232号）文件精神，特制定本方案。—、研修主题新课标、新课堂、新高考---核心素养与高中新课标深度研读应用。二、研修目标1•深刻理解学科核心素养。通过专题讲座、案例分析，理解为什么要提出学科核心素养这一概念；了解本学科核心素养提出的思路或依据，理解每个学科核心素养的具体内涵和表现特征、本学科几个核心素养之间的关系；明确本次提出的“核心素养”与“综合素质”、三维目标是什么关系，2017版的普通高中课程标准中的课程目标与学科核心素养是什么关系。2.全面把

3、握新修订的课程方案和课程标准。通过专题讲解，了解普通高中课程方案和课程标准修订的背景、依据和目的；知道2017年版普通高中课程方案与实验版课程方案相比，主要有哪些变化；明确与实验版课程标准相比，现在的课程结构主要有哪些变化；准确把握素养导向下课程内容是怎样组织的；理解修订后的课程标准如何突出和强调学科实践、如何在课程内容中渗透学科思维方式和探究模式。3•掌握落实学科核心素养的途径和方法。通过案例分析,明确以核心素养为育人目标所倡导的学习方式和教学模式；明确高中教学实践路径，掌握核心素养落地课堂教

4、学的方法与策略，具体包括：怎样基于核心素养制定和撰写单元或课时教学目标；如何创设指向核心素养培养的真实情境；如何在真实情境下，通过任务或问题驱动，引导学生开展自主、合作、探究式的深度学习；如何更好地使用信息化手段实现新课程标准倡导的学习方式和教学模式变革等。4.积极应对高考制度改革。通过专题讲解、案例分析，理解学业质量标准与考试招生制度改革，把握新高考的趋势和特点，明确修订后的课程标准会给学业水平考试和高考带来哪些影响和变化，指向核心素养的考试命题在评价框架上会有哪些变化，怎样命题才能比较合理的

5、测评学生学科核心素养；明确新的命题方式对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战，树立基于学业质量标准进行教学新评价的意识，将新高考与日常教学有机关联。三研修安排1•网络研修2018年10月20日-12月20日，我校将组织除参加过"国培计划”甘肃省高中课程方案和课程标准网络研修项目的教师外，剩余的普通高中各学科专任教师均需参加本次网络研修。2•校本研修依据网络研修的阶段要求，结合学校教师普遍关注的重点、难点、热点问题，组织各校要组织教师开展研讨交流。四'组织管理(-)领导小组为保证这次培训工作顺利

6、进行，按县教育局要求学校专门召开了大会，成立了培训工作领导小组，名单如下：组长：李永伟副组长：孟军弟王瑞杰赵立文席海福成员：张帆张东锋陈建新王彦宏王锦武朱进龙郑雯霞梁换平夏晨张俊先苟来权路焕锋苟伟峰李明星领导小组下设办公室，办公室设在教导处，孟军弟为本次培训的主管领导，马志霞办理具体业务。(二)培训管理：学校确定孟军弟为主管领导，马志霞办理具体业务，还确定了各学科教研组长为校级学科管理员负责本学科研修指导工作。1、学校管理员职责(1)制订计划：参照项目实施方案，根据本学校实际情况，制定校研修与校

7、本研修整合计划。(2)完善制度：完善校本研修制度，明确校内各方职责,建立激励与约束机制。(3)组织研修：根据学校实际教研组织情况，建立了校级学科工作组，确定教研组长为校级学科管理员，支持本学科线下研修活动，组织推动教研组、学校内赛课、评优课活动。(4)监督管理：做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。(5)总结推优：在活动期间组织教师听、评课，并分科录制一节符合新课改要求的视频课上报办公室，挑选优秀的上报县教研室。2、组建校级工作坊确定坊主,明确工作职责(1)制订方案：根据学科实际确定本学科研修

8、主题，制订本学科研修行动方案。(2)建设团队：组建学科内研修指导团队，组建学习小组，建立小组协作研修、共享交流机制，建立本学科的交流QQ群或微信群。(3)指导研修：围绕本学科的研修主题，设计、组织混合研修活动，关注培训教师研修进展，组织培训教师交流研讨、资源共享，解决混合研修和教育教学中的突出问题，对培训教师进行针对性指导和答疑。(4)建设资源：制定研修成果评价标准，指导本学科培训教师形成实践成果，提炼、汇聚、加工优秀成果。3、培训教师职责(1)制定计划：根据工作小组研修方案，制定个人研修计划。