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时间:2019-02-19
《如何帮助家长成为教育过程的主动参与者(简)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、论文类作者姓名:徐致情单位名称:云南省玉溪市第二幼儿园通讯地址:云南省玉溪市第二幼儿园(玉兴路118号)联系电话:15187792856邮政编码:653100如何帮助家长成为教育过程的主动参与者=1云南省玉溪市第二幼儿园徐致情[内容摘要]:随着幼儿园教育改革的不断深化,家园共育内涵的理解不断扩展,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”如何有效帮助家长成为教育过程的主动参与者,使学校教育与家庭教育形成新的合力,已引起广
2、大幼教工作者和广大家长的广泛关注和重视。[关键词]:家长、合作、教育家长是我们既不能依赖又不能与之隔绝的群体,明智的父母和教师都应该知道,当一个班级和教师形成了亲密的合作团队,倾力合作、彼此互助的时候,为孩子带来的是快乐、和谐的人际关系,而这正是教育所需要的重要基础。然而大家会发现,过去家长们参与幼儿园教育的模式多数是被动的、配合的、听命行事和多做少说的,参与的工作也常常是琐碎的、出力的、不连贯的,甚至是与幼儿无关或典型“出钱”的。这导致家长们不能以平等自然的状态参与教育过程,无法真正关心幼儿园的运作,游离在教育过程之外。所以,要积极尝试务
3、实、透明、科学、丰富的家长参与方式,真正调动家长的积极性,使家长成为教育过程的主动参与者和活跃力量,使家长与教师之间形成教育合力,给幼儿发展提供真正的支持和帮助。家长.幼儿.教师、幼儿园之间的关系如下:影响家长参与的因素分析:1、合作双方对家园共育含义理解的片面性,常常把合作理解为给予、耍求或接受、服从。2、教师与家长双方在合作中地位不平等,常表现为被动性和单项性。3、家长不信任或过分信任教师,不愿意合作和完全将责任交给教师。4、家长不愿意教师指导他们的家庭问题或暴露自己教养方式的缺陷。5、由家长不同素质和文化背景所造成,不了解幼儿园的理念
4、和教育方法,家长的观念存在很大的差异性。6、合作双方没有从根本上意识到家园合作的重要性,因而出现缺乏沟通,随意性强,计划性差、缺乏实效性等问题。思路一:双效沟通,引领家长走入教育过程。“双效沟通”是近年来国外学者在论及家园共育时常常提及的一个词组。研究者强调应该采取多种形式,鼓励家长和教师都能主动和对方交流信息,尤其是要重视家长主动和教师的交流。因此,善于倾听,是教师成为家长亲密伙伴的前提条件,有效的双效沟通,能引领家长主动、快乐走入教育过程。在沟通的内容上,教师除了向家长介绍幼儿园活动和幼儿在园的状况外,还应主动邀请家长提供幼儿在家庭中的
5、相关信息,而且这些信息需要在FI常的交流中经常性沟通,只有这样双方才能更好地掌握幼儿的发展状况。在沟通的形式上,幼儿园应该创设更多的机会便于家长的主动和教师的沟通。如:设置家长信箱、家长留言板、鼓励家长通过家园BBS或班级主页和教师沟通等。国外已有研究指出,幼儿园对家长的欢迎程度,教师对家长的欢迎程度,是影响家长参与的一个重要因素,创设友好的、邀请的氛围和条件非常重耍。思路二:让家长走入园本培训中家长不同的职业、经历、能力、素质等都成为他们参与教育活动的有利条件。教师可详细记录每一位家长的专长信息,分门别类的进行归类分类,并有目的、有计划、
6、有步骤地请有专长的家长走进园本培训中,改变教师、家长的角色,请家长给教师当老师。如:请师范学院教育系、学前系的家长给教师讲有关教育方面的知识;请艺术系的家长给教师上美术、音乐、钢琴等方面的培训;请消防支队的消防家长给教师讲解消防小知识和火灾逃生的技能;请牙科医生详细为我们讲解了保护牙齿的重要性和刷牙的方法等等。通过这些的培训,一方面从不同领域促进了教师的专业成长,另一方面加深了家园间的沟通与理解。思路三:创建家长委员会核心力量教师与家长的联系,学校与家长的联系,每一个团体都需要领导者和组织者才能正常发挥作用。家长委员会作为幼儿园与家长间的纽
7、带,是一种自动与自主的“接力棒”式的组织,它的任务是帮助家长了解幼儿园的工作和需求;协助幼儿园进行保教工作;反映家长对幼儿园的工作意见和建议;组织交流家庭教育的经验等。因此,家委会工作绝不能以一张证书两次会议作为全部内容,而是要向规范化、科学化、制度化方向发展,才能不断谱写家园共育的新篇章。家长委员会应改变其传统的监督和建议的角色,市原先单一性走向多元化,rti随意性走向制度化,由内容的贫乏性走向丰富性,从而有效的把学校、家长、社区紧密地联系在一起,形成一股教育合力。幼儿园应发挥家长委员会的作用,建立家长人才资源库,鼓励家长参与幼儿园课程建
8、设与实施,挖掘家长的职业优势、文化水平优势、兴趣爱好优势、退休下岗优势,协助幼儿园组织参观和实践活动,把家长放在真止的合作伙伴关系这一位置上,不仅要给家长更多的知情权,让家长知无
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