江南中学校本研修管理及考核制度

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1、重庆市万州江南中学校本研修管理和考核制度一、指导思想为认真贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师（2013）13号）和《重庆市教育委员会关于做好2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（渝教师（2015）2号）等文件精神，按照教育部办公厅《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅（2014）3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函（2014）7号）等文件的精神，进一步加强、规范校本研修管理，增强研修的针对性和实效性，以提高我校教师业务

2、能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果，促进教师专业化发展。特制订我校研修管理及考核制度。二、培训目标木次培训依托“个人空间一教师工作坊一研修社区”一体化的网络研修体系，采取教师自主研修与集中研讨、网络研修与校本研修、在岗实践有机结合的混合培训模式，促使我校教师主动应用信息技术机制，激发教师持续学习动力，推动教师在课堂教学和口常工作屮有效应用信息技术，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升，提升教师信息技术应用能力和水平。三、组织管理我校校本研修工作领导及考核小组组长：陈华平负责校本研修全面工作副组长：吴宏刚具体负

3、责校本研修方案及考核的实施组员：熊仁国、徐孝栋、熊云、李世荣、魏小明、刘玉平、李翠、乔维全、向先辉、刘玉平、李翠及各教研组长四、校本研修要求每位在职教师必须参加《2016年万州区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训》,要求见下表考核(100分)阶段该阶段学习时间网络研修（50分）线卜研修（50分）平台学习：课程学习（20分）线上活动（30分）课堂应用：实践作业（40分）线下活动（10分）阶段一90分钟，3分1次，6分参加线下研修活动2次以上，综合评定线下研修成绩。阶段二180分钟,6分1次，6分1篇，10分自荐1篇作

4、业，计10分阶段三150分钟，5分1次，6分1篇，10分阶段四90分钟，3分1次，6分1篇，10分阶段五90分钟，3分1次，6分社区积分常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/I篇传资源：2个积分/I篇发问答：1个积分/I篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/I次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/I次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/I次作业被推优：2

5、0个积分/I次资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）资源被下载：1个积分/I次五、加强校本研修的过程管理。1、学校管理员首先以教研组为单位建立本校工作坊，坊主为教研组长，校级坊主（教研组长）对本坊成员进行指导、督促和管理，对学员学情数据进行分析、线下成绩以及工作坊学情进行统计并上报学校管理员，学校管理员灵活地对学校的全部工作坊进行管理；学校信息技术组负责对教师的微课制作进行培训、指导、答疑。以促进教师学习和研修的良性互动，保证研修的效果。2、以教研组为单位，围绕项目方案中的研修

6、作业（教学设计、课件、微课、教学反思、课例等）进行集体研磨。形成每个学员经过集中打磨的作品，经过课堂教学实践改进后，作为研修作业上传到平台。教研组长填写《校本研修作品打磨记录表》3、每位教师根据近期教学内容，完成一份教学设计，教学设计中体现信息技术的应用，运用信息技术制作并提交一份教学课件，注明课件的设计思路和用途。由教研组组织线下交流活动，对教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评,推选拟重点研磨的“种子作品”4、围绕上一阶段选定的教学内容，运用信息技术制作并提交一个微课视频,以支持学生的自主合作探究式学习，注明微课的

7、设计思路和用途。然后组织线下课例观摩活动，对各教研组推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评推选本校“优品”5、建立校木研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。六、校本研修的保障制度：1、成立研修工作领导小组，校级培训团队，切实履行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。2、计划总结制订管理到位，学校定期检查。(1)、学校有研修计划、总结，做到切实、可行、有效。(2)、学校研修计划特别要有明确的冃标、任务、实施

8、要求；教师根据学科要求结合研修网确定自己的研修主题及内容。3、教师在木研修阶段(2016.5.20-2016.10.31)合理安排研修时间，根据研修网的要求完成研修任务。4、建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教师研修落实情况。七、校本研修的考核完成研修网规定的研修任务，即为合格。重庆市万州江南中