楚王好细腰教案

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1、灵宝市第三小学教案学科语文班级执笔人王佩林执教时间复备人课题《楚王好细腰》学习目标1、通过反复诵读，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。2、掌握重要词语，常用词语的含义，正确理解文章内容。3、理解寓意，辨别生活中什么是真止的美。教学重点理解寓言的寓意，并将寓言扩展并活学活用。教学难点理解寓言的寓意。教具准备课件课时安排一课时教学过一、导入还记得我们学过哪些寓言？有什么共同点？今夭我们再学习一则寓言。板书一一《楚工好细腰》齐读、解题这篇文章出自哪？一一《墨子》。那你对墨子了解吗？交流对墨子的了解。书上也有对墨子的介绍，齐读书上的

2、介绍。（课件出示）过渡：作为一国之君，却喜欢大臣的细腰身，会出现怎样好笑的故事呢？相信读完以后大家就会找到答案并对这句话有深刻的认识了。二、感知全文1、自读课文，读准字音，读通顺句子。记下难读的字音多读几遍。学生读书，教师巡视指导。2、指两名学生读书，注意止音。（期、胁、朝、指导“舉”o读音、字形，区别：熬一黎齐读、小结读书方法：不仅字音读准，文章要读通顺，还要注意什么？速度慢，注意停顿。修改意见3、学生练习朗读，要读出古文的韵味。4、再次指名朗读。小结：古人读书讲究吟诵，读得入情入境、如痴如醉。而学习文言文最基本的方法就是诵

3、读，而想要了解这篇文言文的意思，揣摩不同人物的语气，我们还可以采用什么方法来学习？看注释、译文；联系上下文。（出示课件）修改意见5、那么就请大家用这些方法来读懂文言文。一会我们来交流你运用什么方法读懂了哪些词语和句子。学生自学。三：交流：1、词语：昔者：以前；胁息：屏住呼吸；带：腰带束紧；比期年：第二年；黎黑：黑黄相机板书“胁带扶”2、知道楚灵王喜爱细腰后，大臣们心理会想些什么？说说看。引读一一故灵王之臣一一一饭为节（板书）3、大臣们在这个过程中是否有痛苦？？猜猜他们是怎么想的？吃饭穿衣时他们会有思想斗争吗？“胁带扶”（板书）

4、所以他们宁愿忍受痛苦，也要有苗条的腰身。谁能为大家演示一下“胁带扶”这几个动作，并用自己的话描绘一番？这是多么痛苦的事情啊！为了讨好楚灵王，他们不得己而为之！（看动画演示）能读出这种感觉吗？指名读。师范读。再试着读读这句话，读出大臣们的矛盾心理。4、在满朝文武官员艰苦卓绝的细腰运动一年后，曾经膘满肉肥的达官显贵们，现已全部一一黎黑之色（板书）他们为了投其所好，付出了惨痛的代价。而对于楚灵王一个领导者来说，看到这番情景述乐的起来吗？他会有什么损失？学习了这则寓言，你想对楚王或者大臣们说些什么？师小结：大臣们为了迎合楚王的喜好而盲

5、目细腰，在饱受痛苦的同时必然会降低对自身品质才学的修养，图有其表，实为可悲。而作为一国之君的楚王，在个人喜好方面居然可笑到喜欢细腰，致使大臣们对这无聊的行为趋之若鹫，这真是“楚王好细腰，宫中多饿死。”更是可悲啊！四、比赛背诵。课件出示：昔者楚灵王（），故灵王之臣皆以（），（）,（）O比期年，（）。五、指导扩写。古文、译文都读明白了，加点难度。谁能用自己的话把这个故事说给大家听听？注意说清楚事情的起因、经过和结果。指名说。评价。如何让故事生动让大家都愿意听呢？书上丁丁的话可给了我们启发一一齐读。你认为可以从哪儿方面来扩写文章？（

6、人物的语言、动作、心理）再次指名说。六、推荐古文一一要培养学习文言文的兴趣，平时课后可以主动地阅读文言文，阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文，如《邯郸学步》《郑人买履》。楚王好细腰《墨子》好士细腰一饭为节黎黑之色起因胁带扶结果经过