初二年级生物周周清试题

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1、初二年级生物周周清试题（第四次）（时间：60分钟，满分：100分）命题审核一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，满分50分。）1.下图表示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法错误的是（）A.若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物B.若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水C.若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气D.绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用'2•深秋，位于路灯旁的树叶比远离路灯的树叶（）A.先变黄B.稍晚变黄C.同时变黄D.不变黄3.人

2、们经常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为下列哪一环境最适合锻炼身体？（）A.清晨的草地C.清晨的树林B.下午的草地D.下午的树林4•农民伯伯采取的下列措施与其依据（或目的）不一致的是（）A.把农作物种子播种在湿润的土壤中一一种子萌发需要水分B.白天为大棚作物补充二氧化碳一一增强光合作用C.适时给农作物施化肥一一为植物生长提供有机物D.给农作物松土一一有利于植物根部的呼吸5.把刚一摘下的果树枝装在小瓶中，如下图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后,测得重为4.8牛。产生这种现象的主要原因是（）A.蒸腾作用B.运输作用C.呼吸作用D.光合作用6、据叶片结构示意图，下列对相关结构

3、和功能叙述不正确的是（）A.①⑤为上皮组织，具有保护作用B.②④为营养组织，能制造营养物质D.⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”图3-18C.③为输导组织，起运输养料的作用7请根据图3-18所示的四个装置，判断下列说法不正确的是（）A・①可验证光合作用产生氧气B.②可验证光合作用需要二氧化C・③可验证呼吸作用产生二氧化碳D・④可验证蒸腾作用产生水8.种植农作物要合理密植，原因是（）A.增加植株周围的二氧化碳浓度B.增加吸收光能的作物叶片的面积C・降低周围空气中氧气的浓度D.降低周围的气温以增加有机物的合成9.图3-19表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图。以下分析

4、正确的是（）图3—19A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.当光照强度时，该植物开始进行光合作用D.当光照强度时，表示该植物不再进行光合作用10.下列关于生产实践中涉及的生物学原理的解释，其中不正确的是（）A.合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积B.幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用C.种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用D.早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度11・下列表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间？（）12.贮藏蔬菜和水果时，往往在贮存的仓库里通入适量的二氧化

5、碳，其目的是（）A.降低库内温度B.促进库内气体流动C・抑制呼吸作用D.利于有机物的积餌严碳13.菠菜叶片的基本构造包括（）A.上表皮、叶脉和下表皮B.上表皮、叶肉和下表皮C・叶肉、表皮和气孔D.叶肉、表皮和叶脉14.图3-20是叶片气孔的示意图，下列哪种物质不能由气孔进出叶片？（）A.氧气B.二氧化碳C・水蒸气D.无机盐15.绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户是（）A.叶肉细胞B.上表皮C.气孔D.下表皮16.园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。该做法应用的原理是（）A.增加土壤水分的蒸发B・降低蒸腾作用的强度C.提高呼吸作用的效率D.增加光合作用

6、的强度17.2011年5月，在佛山顺德陈村花卉世界展出了国内首幅“立体生态绿墙”，这幅墙不仅美化了环境，还能吸收园区内的二氧化碳，降低环境的温度。这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的？（）A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸腾作用C・光合作用和蒸腾作用D.气体交换和吸收作用18.在生产的过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是（）A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化碳20・图3-23所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明（①光合作用

7、需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③21.在金鱼缸中放一些新鲜的绿色水草，主要目的是（）A.清洁鱼缸里的水B.提供新鲜的食料C・增加水中氧的含量D.起杀菌作用22.农民伯伯采取的下列措施与其依据（或目的）不一致的是（）A.把农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分B.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用C・适时给农作物施化肥——为植物生长提供有机物A.给