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1、新建地方本科院校“申硕点”过程中学科建设路径探析第26卷第4期2006年7月孝感学院JOURNALOFXIAOGANUNIVERS1TYVOL.26NO.4JUL.2006新建地方本科院校”申硕点”过程中学科建设路径探析聂社军，熊平凡,覃彩芹(孝感学院科技处，湖北孝感432000)摘要:学科建设;龟一个创新的过程•通过对新建地方木科院校创设硕上点所需要整体条件及相关学科，专业基本条件及其所构成的指标体系的分析,可以厘清学科建设及其有效实现的路径.关键词冲硕点;新建地方本科院校;学科建设潞径中图分类号:G644文
2、献标识码:A文章编号:1671—2544(2006)04—0097—04目前，大多数新建地方本科院校尚无”硕士点”，对这类院校来说，呻硕点”就是争取硕士授权单位.新建地方本科院校”申硕点”是其学科建设到一定程度后的内在要求，”硕士点”的取得与否是衡量学科建设成效的核心指标•历经”九五”特别是”十五”的建设与发展，新建地方本科院校办学规模与质量得到了较大发展,一批院校的综合与多学科比较优势逐步显现，有些整体条件基本具备的院校尝试争取硕士授权点，但在冲击过程中受挫，其原因就是学科建设没有始终放在事关学校发展的生命线
3、的高度，没有真正深人到学科建设的本体部分，建设路径指向不清晰,实现途径时常短路,导致一些评价指标尤其核心要素看似具备却不到位或达不到要求.对新建地方本科院校而言,学科建设是一个创新的过程，在这个过程屮，建设的路径起着举足轻重的作用•所谓有效路径，是指学科建设过程中以创设硕士点所需要整体条件及相关学科,专业基木条件为导向，前瞻I生地运用观念创新，管理创新,机制创新等手段，促进学科建设重要的环境，条件的形成•这些是学科建设取得成效的最重要的抓手，因此，厘清学科建设及其有效实现的路径，是学科建设取得成效的重要保证.，
4、新增硕士学位授予单位整体条件及授权学科,专业条件简析学位授权审核制度规定”依据学位条例，内地任何单位要在某一学科专业授予学位必须经国务院学位委员会审定并取得授权.国务院学位委员会1981年2月颁布的《关于审定学位授予单位的原则和办法》是审定各级学位授予单位及其学科,专业是否具备授予单位条件的重要依据,它规定了各级学位授予单位及其有权授予学位的学科，专业在教师队伍，课程设置科研条件和管理制度等方面应达到的基本条件.学位授权资格的审定，既对学位授予单位整体条件进行审核,又对授权学科，专业进行审核.1•新增硕上学位授
5、予单位整体条件分析.2005年国家学位办”第十次博士，硕士学位授权审核工作屮新增学位授予单位审核工作的通知”规定,新增硕士学位授予单位整体条件为:I)经过省级学位委员会的立项;2)在立项建设阶段取得较大进步，评估获得通过;3)达到基本条件.为更好地认识与分析以上条件，把前二点简称为程序条件,第三点称为基本条件，这样对新增硕士学位授予单位整体条件可以从以下二个方面来认识.收稿日期:2006—03—23基金项目:湖北省教育厅自然科学傲科学)重点研究项目(200413005)作者简介:聂社军(1964—)，男，湖北汉
6、川人，孝感学院科技处副研究员.97〜聂社军，熊平凡,覃彩芹从程序条件来看，申请新增硕士授予单位必须首先向省级学位委员会提出申请建设立项，省级学位委员会综合考虑申请单位的办学水平，结构布局，实际需要等要求后，对于同意立项的申请单位，由其主管部门增加投入加强建设.在立项建设阶段取得较大进步，申请省级学位委员会评估并获通过后，由省级学位委员会向国家学位委员会推荐审核.值得重点关注的是，新增硕士授予单位的申报中，强调了省级人民政府的统筹力度，在新增硕士授予单位的评审中”普通高等学校新增硕士授予单位全国不超过30个，各省
7、级学位委员会向国家学位委员会推荐通过评估的申请新增博士学位和申请新增硕士学位授予单位各不超过2所”的形势下，程序条件准备与具备肓接关系到省政府及其主管部门的支持力度，其重要性不言而喻.从基本条件来看，一共六条，除了第二条学科建设与教育质量条件中”已授予10届以上学士学位”和”参加普通高等学校本科教学工作评估通过”是定量表述外，其他条件都是定性的描述•为了使这些基本条件指标化,使指标Z间的逻辑关系更直观清晰，以便探测出指标的权重，对照2005年”中请硕士学位授予权学科，专业基木数据”表式，不难分析岀其评价指标体系
8、及其权重.1)”学术队伍”反映了申报当年申报单位的职称结构与学历结构.2)”科学研究”评价指标分三部分组成，近五年的科技成果产出，近三年支配的科研经费，当年承担的国家级项目及经费，其中近五年的科技成果产出包括发表论文,高级专业技术职务人员人年均发表论文，出版学术专着,译着，获奖，成果应用等.近三年支配的科研经费分为总经费，年均经费，高级专业技术职务人员人年均费・3)”教学与人才培养“包
