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时间:2019-02-19
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1、我总结的“新班管理艺术”班级管理历来是个棘手的问题。而对一个新班级的管理更是如此。学年伊始,作为一名班主任常会接手一个新班级。面对一副副新鲜的面孔,一个个陌生的情况,经常会感到班级管理工作有些茫然,不知所措:不能了解学生,更不能有的放矢地做好班级工作。针对这种情况,结合多年的工作实际,我总结出了一种全新的教育管理方法:“新班管理艺术”。1“别开生面的民意测验”艺术首先,我将所要调查的问题分门别类,让全体学生参与,进行评价。为班级管理提供依据。这些问题,诸如:木班的干部谁最称职?班里存在着哪些急需解决的问题?你最佩服的同学是谁?他(她)有哪些值
2、得别人学习的优点?班里表现不够好的是谁?什么原因使他(她)表现的不够好?学习上有困难的是谁?家庭有困难是谁?等等。总之,让学生把自己了解的情况,通过无记名投票的方式,详细地反映上来。然后,我把学生反映上来的情况一一分类,汇总,列表。一般会出现如下几类情况:①学习优秀,工作有魄力,有责任心的。②虽然学习成绩较好,但不太关心班集体的。③调皮好动,学习不够用功的。④学习缺乏自信心,没有上进心的。⑤家庭情况特殊,家庭教育跟不上的等。这样一來既了解了每个学生的基本情况,又抓住了他们的特点,便于很快记住熟悉每一个学生,主动权就很自然地掌握在自己的手里。2
3、“独出心裁的个性评价”艺术针对学生自尊心强,喜欢表扬,期望别人认可、接纳的特点,我采取了以下措施。我先让学生进行个人简介,介绍一下自己的优点有哪些,或者将记忆中自己做过的能体现自身价值的事情展示给大家。他们有的热爱劳动,有的乐于助人,有的学习优秀,有的帮助妈妈洗了几件衣服……那流光溢彩的脸上,看得出内心的兴奋与喜悦。接着,我又让学生互相评价。也就是互相寻找对方优点。我把全班分成许多小组,选一人为组长,对学生的优点进行记录。他们你一言,我一语,畅所欲言,课堂气氛非常活跃。通过这项活动的开展,学生们找到了自己的长处,端正了对自我的认识,消除了部分
4、学生的自卑感,缩短了优生和后进生的心理差距,树立起“别人行,我也行”的信心。3“因人而异,让每个学生找到自己的位置”的艺术我根据每个学生的特长和优点给他们安排相应的“职务”,让每个学生都有发挥潜能和特长的机会,让他们找到施展本领体现自身价值的舞台。在安排职务Z前,我首先做了一番鼓舞士气的讲话「'同学们,我觉得侮个人都是一个人才,老师很佩服大家,也相信大家都是能献策献力的。相信在咱们的共同努力下,一定能把我们的班级工作做得出色,做得辉煌……”顿时,班级内一片沸腾。学生们群情激昂,心潮澎湃。这时候,我开始“任命”,学习优秀的任命为学习组长或学习委
5、员;爱劳动,体力强的,就让他分管卫生;有责任心,干事认真的就让他管理班里的公物;朗读水平高的就让他当读书辅导员;爱动脑筋、爱做手工的,就让他担当“科技观察小组”的组长,就连关灯、锁门之类的小事都有专人管理。总之,形成了“人人有事管,事事有人管”的局面。这样一來,我的班级管理工作收到了意想不到的效果:不但班里的每一件事都有条不紊,而且学生做事的热情十分高涨,我这个班主任反而成了闲人,学生们都主动找我汇报工作情况,顺便再向我提出合理的建议,班级工作越做越出色。可谓是群策群力,人尽其才。4沟通师生之间感情的艺术尊重热爱学生,沟通师生之间的感情。师德
6、之魂在于“爱”,爱是师牛交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给了的特殊关怀,对后进生给了的偏爱。理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈,想不通的问题愿意从我这儿
7、找答案。我们班已形成了这样的班风,我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心,有些时候有的同学看我很忙,但有事想说,就很有礼貌地在我桌上放一个条子,或在作业本中写一句话告诉我:“老师,有时间您能不能和我谈谈”等等,这样的沟通,拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时,我为之一震,认识到自身的价值。5制订班级规章制度的艺术没有规矩,不成方圆。作为一个集体,必须建立健全各方面的制度,并使之成为全体成员行为的准则。在班级要建立各项规章制
8、度,如:卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度、就寝制度、就餐制度等,让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后,班主任还要及时做好指导和督导
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