我们一起去游园（教案）

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1、我们一起去游园教学目标：1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。2、感受列表策略在解决问题屮的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活屮的应用。一、问题一1＞情境引入师：嗨，同学们，今天的天气真不错，在这春暖花开的季节，最适合我们一起去游园（板书）7,可是啊我们都知道去远的地方玩，最好坐车去，现在租车很方便，那怎样租车（板书）呢？2＞看图说信息，提问题师：看，这里提供了一些信息，仔细观察图，谁来说说从屮你知道了哪些数学信息？生：有48人，大车限乘客18人，每车租金160元；小车限乘客12人，

2、每车和.金120元。师：大车限乘18人什么意思？生：不超过18人（小于或等于18人）师：小车呢？生：不超过12人。师：信息里提到大车每车租金为多少？生：160元师：小车呢？生：120元。师：现在我们是有多少人坐车？（48人）也就是你租车时，座位数不能少于48个，但你可以大于48个或者等于48个。想想可以怎样租呢？租金要多少元呢？先和同桌说一说你的想法。接着将你们的想法写在练习本上。3、学生汇报师：谁来说说你是怎么样租金的？租金是多少？生1：我是这样想的：租3辆大车，租金是480元。师：租3辆大车，有多少个座位？生1：54个师：怎样算？生1：3X18=54（个）师：这样租够坐吗（还剩几个座位）

3、？生1：够，还剩6个座位师：那租金是多少？生1：480元师：怎样算？生1：3X160=480（元）（需要板书吗）师：还有其他不同的想法吗？生2：oooooo（适当的追问）二.问题二1、列表：第一次整理师：还有与他们不一样的想法吗？请举手。哇，你们都想出了这么多的方法，实际上同学们就是在想租车的解决方案。那究竟有儿种可行的租车方案呢？在数学里，就可以用列表（板书）的方法进行整理与分析。（解释表格的主要因素）师：看这个表格，租车方案需要考虑到租几辆小车（也就是小车辆数），租几辆大车（也就是大车辆数），这样可坐多少人（也就是可坐人数），还有考虑到“租金是多少”这4方面。师：比如刚刚XX同学的解决方

4、案，可以称为“方案1”，小车辆数是儿（0）,大车辆数是儿（3）,可坐人数是（54）,怎么来的？（3X18）,租金是几（480）,怎么来的？（3X160）,对了。师：这就是一个比较完整的租车方案，那到底有几种租车方案呢？你会整理出來吗？（会）（小组活动）师：好的，请小组长从信封拿出活动纸，现在小组一起合作完成活动一，填一填，看看，到底有几种租车方案。（小组汇报）师：完成请座好，哪个小组上來汇报，说一说。（1・2个小组）生lroooo（适当追问）师：还有不同的吗？2、第二次整理师：刚刚申老师发现有个小组是这样的整理的，仔细观察，他们是怎样整理的，你发现了什么？生：小车数量安4,3,2丄0这样整理

5、的师：是的，还有吗？生：ooooo（2-3）师：是，你们觉得这样整理有什么优点？生：按顺序，条理很清晰。师：还有吗？生：OOOOO师：这样按一定的顺序整理下来，很有条理，如果随意填想到哪就填到哪就会容易漏掉。二.问题三师：我们刚刚通过列表整理出了租车的方案有这儿种，那么哪种方案最省钱（板书）呢？生：租2辆大车，1辆小车，租金是440元师：同意吗？生：同意贴表格（打钩）ppt师：它是如何做到最省钱的？你有什么发现？生：租大车多，小车少师：还有吗？生：ooooo（2-3）师：为什么这些方案不省钱呢？生：空位多空位有儿个ppt师：这些空位没人座，但也要给钱，这太吃亏了师：所以啊，最省钱的策略就是：

6、车上的空位尽可能少，也就是尽可能选坐大车（板书）。问题4

7、师：如果是4（）人租车，怎样租车最省钱呢？请你们继续用列表的方法解决问题，现在小组一起完成活动二（学生汇报）师：哪个小组上来说说？生：0OOO师：通过整理发现哪种方案最省钱？生：租2辆小车，1辆大车省钱师：同意吗？生：同意师：也就是车上的空位尽可能少是最省钱的四.1、购买纪念品师：刚才我们用列表的方法找出最省钱的方案解决了租车问题，其实生活中还有其他问题也可以用列表解决，比如我们去游园后需要购买纪念品这个问题师：仔细观察图，说一说大、小包装盒各有儿个玩偶？售价各多少元？生：小包装里3个玩偶，每盒5元；大包装里有4个玩偶，每盒6元。师：

8、也就是大包装比小包装多1元，但能多1个玩偶。买30个玩偶，可以怎样买？大小包装各需要几盒？想想，谁來说？生：买2份小包装，6份大包装，刚好是30盒师：还有吗？生：COOOOO师：现在请你们小组完成活动三，写出3种方案，比较哪种方案最省钱？（学生汇报）生：我们的想法是这样的ooooooo师：哪种最省钱？生：大包装6盒，小包装2盒师：同意吗？生：同意师：比较这几种方案，为什么这种最省钱，通过比较，你发现了什么？生