我家男子汉电子教案设计

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1、课题：笫三课我家的男子汉授课时间：2018年3月15口课型:习题课课时：第七课时学习目标（三维目标）：1.知识与技能：学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。2.过程与方法:体会"男子汉"逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。3•情感态度、价值观与四维两反及民族团结教育：学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。对课文进行一下巩固，掌握练习册中的练习。采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。激励学生用脑。培养学生综合运用能力。教学重点：自主学习篇习题。教学难点：训练落实篇习题。教学方法：引导法、讲解法学习方式：自主学习、小组

2、讨论法课程资源：教材教学过程：一、首课5分钟民族团结教育1、你觉得男子汉应该具备哪些条件？（你心目中的男子汉是怎么样的？）（坚强、勇敢、宠辱不惊、临危不惧、能保护老弱病残、男儿有泪不轻弹、好男儿志在四方、有谋有勇）2、生活中、电视作品中、历史人物中、文学作品作品中，你认为哪些人物是〃男子汉〃？3、你觉得自己是〃男子汉〃吗?五、整体感知1.认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文。2、讨论：文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为男了汉呢？（或问“文章哪些地方可以看出儿岁的小男孩是一条'男了汉V）（他身上

3、己初步表现初了男子汉的气概：逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征，学生可以白由发表意见，但要结合课文内容说明理由。）3、再读课文，说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方？4、探究文章主体部分安排材料的顺序和特点。启发：一个小孩子在成长过程中发生的各种事情很多，如果不好好组织材料，将会显得杂乱无章。看本文作者是如何来安排材料的？（文章是按人物的性格特点分类组织安排材料，再加上五个小标题使文章条理清晰，眉冃分明。）四、积累感悟。小男孩的性格如此鲜明，得益于作者生动入神的描写。你认为文章

4、写得最精彩、最感人的地方是哪里？画出你认为写的牛动、风趣、幽默而又含蓄的语言，并作赏析。（小组交流）课后反思课题：第三课我家的男子汉授课时间：2018年3月16日课型:习题课课时：第八课时学习目标（三维目标）：1.知识与技能：学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。2.过程与方法:体会〃男子汉〃逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。3.情感态度、价值观与四维两反及民族团结教育：学习生动、风趣、幽默而乂含蓄的语言。对课文进行一下巩固，掌握练习册中的练习。采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。激励学生用脑。培养学生综合运

5、用能力。教学重点：自主学习篇习题。教学难点：训练落实篇习题。教学方法：引导法、讲解法学习方式：白主学习、小组讨论法课程资源：教材教学过程：一、首课5分钟民族团结教育课文导入。导语1:同学们，儿童时代是从满纯真，无忧无虑的时代，在这个阶段里，每个孩子都会自己生活泼的性格特点。你们能回忆起你的儿童时代是怎样的吗？导语2：你们现已长大，儿童时代已悄然远去，但在你们的身边依然还有很多儿童正在成长，你们观察过他们在成长过程的特点了吗？再仔细读一读这篇课文并与之比较，看有何不同。（二）初学课文能够初步理解课文中的故事情节，并能按照事件发生的顺序复述课文大

6、息、01・方法和任务：小组内自读，合作交流。2•预设问题：（1）文章是从哪几个方面来描写写这个男子汉的？每一个方面有选择了那些典型例了?（2）在吃饭方而小男孩有什么特点？他喜欢吃那些食物？（3）他对父亲的崇拜表现在哪些方面？（4）作者是从哪些方面描写这个孩子要强，喜欢独立？（5）他为什么不喜欢流泪？（6）从哪些方面看出他遇事很沉着？（7）为什么什么说看着他成长是一件最奇妙的事？3•小组讨论，完善认识，并准备想大班汇报。4•各小组汇报，评比优胜小组。（三）朗读课文个人读，小组读，全班读。（四）复述课文。1.方法和任务：要求学生复述课文的主要内容

7、，先在小组里说，然后各小组推选代表在全班复述，由教师进行点评。2•复述要点：为什么写这个男子汉一一他面对生活挑战的沉着一一观察孩子的成长极为有趣。3•教学提示；儿童时代是天真可爱的时代，作者以姐姐家的孩子为描写对象从五个方面描写了这个男子汉生动活泼的性格特点每个方面描写了这个男子汉生动活泼的性格特点。学会本文的素材积累和描写技巧。（五）小结和布置作业。1•口头作业：熟读课文。2•书面作业：叙述一下这个男子汉给你印象最深刻的事。课后反思课题：第三课我家的男子汉授课时间：2018年3月17口课型:习题课课时：第九课时学习目标（三维目标）:1.知识

8、与技能：学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致的观察和细腻的描写。1.过程与方法:体会〃男子汉〃逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。3•情感态度、价值观与