我的公平教育观

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1、我的公平观浅谈对教育公平的理解摘要：论文《我的公平观一一浅谈对教育公平的理解》主要从以下几个方面着手：先给出公平以及教育公平的定义，讲出教育公平的重要性。然后通过叙述我国教育不公平问题的表现，再进行原因分析，并且提出方法改进。接下来通过举例说明我国实现教育公平后的成果。最后，涉及到要怎样正确认识教育公平等方面。关键词：教育公平、相对性正文：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称毛概）课程快要结束的吋候,老师为了让我们能更好的理解这个课程的内容及学习它的意义，让我们分小组进行讨论，每个小组一个话题，进行

2、ppt讲课，并且结束后写一篇论文。而我们这个小组的题目就是“我的公平观”，在我看来，公平观可以涉及各个方面，为了能较为清晰地讲点自己的看法，我选择了教育公平。接下来我就想浅谈一下自己对教育公平的理解。首先，我还是想说一下什么是公平，根据新华字典解释为处理事情合情合理，不偏袒哪一方而。也有解释为按照一定的社会标准（法律、道德、政策等）、正当的秩序合理地待人处事，是制度、系统、重要活动的重要道德品质。它包含公民参与经济、政治和社会其他生活的机会公平、过程公平和结果分配公平。知道了公平的定义，那么什么是教育公平也就水到渠成

3、了。通过历史分析，我们可以这样界定教育公平：所谓教育公平，是指国家対教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辨证关系出发來统一配置教育资源。那么我为什么要谈谈自己对教育公平的见解呢？我认为教育它具有深刻的意义：百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全而实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定

4、性意义。既然教育有这么重要的意义，那么教育公平的意义也就不言而喻了：它关系着全国绝大部分的群众的切身利益，关系着国家地区的经济社会发展，关系着人心向背。如果不能得到合理的解决，我们建设和谐社会的能力将受到极大的损害。我想现在你应该对教育公平有了初步的了解了吧。那么我国教育有不公平的现象存在吗？答案是肯定的，虽然说我国是个教育大国，科教兴国做得很好，我就讲其中的两个方面：一、教育资源分布不均衡。东部地区与西部地区、城镇与农村、中心城市与边远地区，在教育的人力、物力、财力的投入上都相差甚远。即使在一个城市屮，优质教育资源

5、的分布也是不均衡的。二、群众接受教育机会不平等。一部分农民工随迁子女不能进入城市屮小学就读；国家助学体系尚没有覆盖普通高屮教育;残疾儿童受教育水平远落后于普通儿童;部分地区的学生接受高等教育的机会少；同一所高校在不同省市录取分数线差距较大等等。造成这些现彖的原因有以下儿个方面：首先是经济发展不平衡。经济发展是社会事业发展的基础。区域间经济发展存在差距，使教育软硬件建设的投入存在差距，从而导致区域间教育发展存在差距。其次是国家财政性教育投入不足。当前的国家财政性教育投入仍满足不了教育发展的需求，这就严重制约了教育条件的

6、改善和教育资源特别是优质教育资源的扩展。最后是人民群众教育需求日益增长。社会在进步、时代在发展，人们对教育越来越看重。现在的很多家庭只有一个孩子，家长寄了孩子很大的期望，希望孩子能“上好学”，这就必然造成对优质教育资源需求不断增长与供给短缺的矛盾凸显。在深入分析这五个方面原因基础上，《七个“怎么看”》提出了促进教育公平的思路与对策：一是抓好义务教育均衡发展，促进教育公平。近年来，党和政府先后印发和制定了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《中华人民共和国义务教育法》和《国家屮长期教育改革和发展规划纲要(20

7、10-2020年)》，要求各级政府把义务教育工作重心转到均衡发展上。二是解决农民工子女上学难问题。从2001年至今，党和政府通过采収下发文件、修订《中华人民共和国义务教育法》，很大程度上缓解了农民工子女就读难的问题。三是保障家庭经济困难学生上得起学。“不让一个孩子因家庭经济困难而上不起学”，是教育公平的重要体现。近年来，党和政府不断完善家庭经济困难学生资助政策体系，通过采取扩大资助范围、提高自助标准、落实资金保障、动员社会力量等一系列措施，确保每一个学生接受教育的基本权利。这些措施的实施使得中国的教育事业有了很大的转

8、机。教育方面呈现出一片欣欣向荣的情景。以下的这个例子就是最好的证明:“十一五”期间是新城教育事业成就显著、极不平凡、十分关键的5年。从2008年开始，新城九年义务教育实行全部免费，小学学龄儿童净入学率达到100%。通过扩大教育资源、区域招生、规范管理等手段，新城教育公平、快速发展。为了体现教育公平，市教育局对临城地区实行划地段招生。在新城招生政