探讨多媒体体信息技术与物理教学的整合

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1、探讨多媒体体信息技术与物理教学的整合河北省迁安市镇初级中学孟凡侠摘要：多媒体技术与初中物理教学的运用与整合，是教学质量得到了提高，给教学带来翻天覆地变化的是信息技术。多媒体教学、远程教育以及网络信息，激发了学生的兴趣，给物理教学注入了生机，使物理教学容光焕发。多媒体技术与中学物理教学整合，为教学带来了方便，有助于难点的突破利重点的把握，给我们物理教学改革提供了一种模式，具有深远的意义。关键字:多媒体信息技术物理教学整合提高教学效果自从信息技术悄悄走进我们的课堂，教学中就掀起了一轮波澜壮阔的教育信息化建设与改革的浪潮，通过信息技术促进教育现代化

2、教学已成为了一股不可遏制的潮流。多媒体技术与初中物理教学的运用与整合，是教学质量得到了提高，学生的学习方法、学习技能和学习技巧也上了一个新台阶，为教师的教育教学和教学方法的探讨，及教师的才能展示提供了平台。教学手段也与时俱进，不断更新换代。给教学带来翻天覆地变化的是信息技术。多媒体教学、远程教育以及网络信息，激发了学生的兴趣，给物理教学注入了生机，使物理教学容光焕发。一、信息技术激情引入，画龙点睛课题的引入对一堂课上的好坏起着决定性的作用。直白的引入引发不了学生的兴趣，如果采用电影片段、视频资料、精美的图片或优美的音乐，可以使学生兴趣盎然、满

3、怀激情的投入到课堂中。“兴趣是最好的老师。”只有利用信息技术不断地调动学生的学习积极性，才能使学生生动活泼地学习，使学生真正成为学习的主人，使教学达到事半功倍的效果。如：能量一节采用海啸的视频引入，惊心动魄，使学生感受到能量的存在，引发了学生的求知欲，为一堂好课做好铺垫，起到画龙点睛的作用。二、运用随着信息技术制造悬念，设置疑点使用多媒体向学生设置疑点，，调动学生的好奇心理，将他们的思维引入激发状态。如课题的引入对一堂课上的好坏起着决定性的作用。直片的引入引发不了学生的兴趣，如果采用电影片段、视频资料、精美的图片或优美的音乐，可以使学生兴趣盎

4、然、满怀激情的投入到课堂中。“兴趣是最好的老师/只有利用信息技术不断地调动学生的学习积极性，才能使学生生动活泼地学习，使学生真正成为学习的主人,使教学达到事半功倍的效果。三、多媒体课件辅助教学，变抽象为形象物理科中有很多难以理解的知识，多媒体课件可以把许多抽象的概念、规律，用图片、动画，视频等清楚地展示出来，无声变成有声，让静态变成动态，模糊变成清楚，抽象变成具体，这种整合不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，激发学生学习物理的激情，从而提高课堂教学效率，促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。如摩擦起电的原因是电

5、荷移动的结果，而电荷的移动学生看不见、摸不到，是抽象的知识。如果使用多媒体课件演示原子结构及电荷转移过程，就加深了学生的感性认识,把抽象的变为具体的，微观的变为“宏观”的，从而降低难度,加深学生对问题的理解,提高学生学习积极性•多媒体的运用也增加了课堂信息量,增加了课堂的“含金量”,而且使教学表现手法多样化，对学生的感官进行多路刺激，创设一种生动活泼的教学氛围，从而取得较好的教学效果。四、多媒体课件辅助物理实验，帮助理解探究实验是物理教学中不可缺少的一部分。但有的实验做起来现象不明显、有的时间长、有的实验现象模糊不清、有的实验用到有毒药品,为

6、取得良好的实验效果制造了障碍，如果使用多媒体课件辅助物理实验，就会帮助学半理解，取得意想不到的效果。如;熔化和凝固实验中，要想完成实验用的时间长，会影响教学进度。如果采用fiash课件播放这个实验，实际实验让学生到家庭实验室完成，这样会顺利完成教学任务。又如实验中电流表和电压表的示数看不清，如果使用数字展台展示，学生就会清晰的读到实验数据。多媒体在实验教学中起到了良好的辅助作用。用计算机辅助实验主要实现实时控制、实时测量、数据处理、图像处理、实验评价等功能的一种教学模式。其特点是现代化手段与传统的科学实验进行有机结合，形成多媒体实验教学环境。

7、具有测量精度高、测试速度快、时空被扩大、智能交互、图文并茂、动画丰富等特点。使传统的科学仪器扩展了新的功能，使基本的科学实验赋予新的内容，突岀了现代化测试手段和方法的应用，能够激发学生的兴趣,拓展学生的视野，增强其适应科技发展的能力。五、网络信息应用物理教学，拓展学生视野随着信息时代的到来，网络信息C成为教学中不可缺少的部分，物理教学中更不能缺少网络教学，因为物理知识离不开现实生活，而现实生活中的许多东西学生接触不到，这样为学生的理解造成了很大的困难，如果利用网上查询，就会取得很好的效果。如在电磁铁和杠杆和滑轮的教学中，学生对这些应用实例都是

8、学生没有看见过的或不熟悉，如果让学生上网查询，学生就容易理解多了，使学生充分认识到电磁铁和杠杆等在生活中的应用，可以达到理论联系实际、学以致用的最佳效果。可以说网络