探究性学习方案

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1、探究性学习方案研究课题名称：探究一次函数与方程的解设计者姓名所在学校所教年级12级4班研究学科数学一、课题背景、意义及介绍这是教材中要求的，但教材中介绍得较为简单，我觉得这节很好的体现了数形结合的数学思想。我觉得学生如果能深入理解的话，会为以后的学习起到很好的引导作用。二、研究性学习的教学目的和方法按新课程标准的三维目标二、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）学生的基础比较差，学习缺乏主动性，特別是男生，没冇养成良好的习惯。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1

2、、《机械制图》及《机加工、钳工技能》的关系。2.图纸标示符号的含义。3、加工所需的材料、工具。4、加工工艺。通过以下内容的研究來达成这一目标：1、通过查阅资料了解图纸标示符号的含义。2、确定加工所需的材料、工具。3、确定加工工艺。学生可能的选题内容主要根据加工工艺而定。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出來，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个专题都会有一份实验报告，每个学生都会做一个汽车变速器手柄，每个学生都会有不同吋期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备教室提供的资源：1、车床、钻床

3、、各种类型的钳工锂。2、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。3、参考《机械制图》及《机加工、钳工技能》。4、评价量规。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、接触、讨论问题。2、了解本次活动的学习H的。3、学习了解木次综合实践活动的步骤、方法、要求。1、展示鸭嘴锤工件，激发学生学习兴趣。2、组织学生就问题谈感受，提问题。3、利用演示文稿介绍木次综合实践活动的步骤与方法。3课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、讨论加工汽车变速器手柄图纸。2、讨论加工的工艺方法。3、经过师生共同讨论，以学生确定的加工工

4、艺方法为主，确定研究主题，比如：1、加工斜面。2、1、组织学生讨论。2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题。6课吋加工螺纹°3、加工外圆弧。成立课题组1、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作，学习评价量规。3、根据自己的选题，进行小组分工。1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以参与学习。2、制作合作学习规则（或者合作学习评价量）提供给学生。3、组织、指导学生的小组讨论，小组成员分工。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究吋间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1、设计“研究方

5、案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段一、收集资料活动本活动采取的形式：上网下载、书本查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：査阅资料，学会看懂图纸；制定加工工艺。第二阶段：上网下载相关资料，以便参考。二、实际加工活动第一步：利用车床，加工工件毛坯料。第二步：加工螺纹；第三步：按自己设计的方案锂削工件，达到设计要求。各小组实验结束后，如实的向同学们展示活动中的不足之处。写出实验报告。1、组织学生到车间实操；2、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动过程的记录。3、及时跟踪各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作

6、用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。30课时第四阶段：评价（思考:用什么样的方式对学生的学习过程、学习老师根据研究以来，各小组活动情况，利用利用（评价表3）给出教师意见。结果进行评价，以促进学生的学习。)1、各小组分组汇报口己的研究制作成果，展示加工作品。2、各成员参照(评价农1)进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。3、小组参照(评价表2)汇报小组自评。4、当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照(评价表2)整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。5、各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成(评价表4)八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习

7、过程，捉出改进意见)总结：实验过程中学生表现出较强的动手能力，能把理论基础知识与实物加工有机结合起來，由被动的学习转为主动学习，这是我研究性学习设计方案的最终目的。在整个过程中仍存在不足之处：1、由于实操吋，大家都在一个场所，纪律性较差，易出安全爭故。2、部分学生遇到问题不思考，直接问成员如何解决。建议：1、做好规范，加强安全管理。2、注意差生的表现，多点关心和指导他们。评价表1自评内容(1)你是