情感因素在初中英语教学活动中的作用

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1、情感因素在初中英语教学活动中起到的作用一、什么样的学习动机是关键？学习动机分为内在动机和外在动机，内在动机来源于对知识的渴望和需要以及求知欲，而外在动机则来自应付考试以及为了得到老师的夸奖和同学的仰慕，所以教师在教学活动要正确的引导学生的动机，让学习有一个合理健康的出发点来学习。那么什么样的内在动机去学习才是关键呢？（-）创造良好使用英语的外部条件有些学生会想，学英语到底有什么用？这种负面的情感因素对初中英语教学非常的不利，教师在教学的同时，要多去采用新颖科学的教学方案，适当的创造让学习发挥英语的调节，比如让学生用英语情景交流、唱英文歌、等，激

2、动学生对英语的兴趣。（二）融洽的师生关系在教师教学活动中，要做到身体力行，针对于不同的学生有着不同的教育方式，切不可“成绩好的好的教，成绩差的不管”，对每一位学生要做到尊重、亲切、信任以及鼓励，让学生不怕出错，在学习英语中更大胆，让学生更有信心说英语，用英语。（三）科学新颖的教学活动针对于初中好玩、好动、开朗、渴望的特点，教师要开展形式多样的教学活动，有利于激发和维持学生学习外语的思维和兴趣。根据任务难度来适当的调节学生学习兴趣的高低。（四）贴合生活的教学内容教师在教学活动中不要被教学形式所牵绊，中学英语活动的教学它是语言的灵魂，合理的选取教学

3、内容，让学生感觉自己是发自内心的热爱这门语言，而不是违背自己意愿强迫的表达。所以教师在选取教学内容时应该贴近生活、贴近实际，最大的激动学习者的动力，充分发挥其学习的作用以及价值所在。二、学习者的自信心科学有效的学习方法是取得好成绩的决定性因素，中学教师应该帮助学习者培养正确的学习方法，合理安排正确的学习时间。，教师应培养学习者正确的学习策略，即如何安排听说读写的学习时间，如何高效完成阅读理解题等当学习者掌握了一定的学习策略后，在遇到学习困难时就知道应采取什么样的方法来解决问题，伴随而来的自信心也会油然而生。当学习者有了一个系统而科学的学习方式，

4、在学习中遇到困难也会轻松找到方法解决，学生的学习兴趣也会提高，从而使得教学活动的有效性更加凸显。(一)让学生感受老师的宽怀教师在教学活动的同时要对每个学习的进步和退步做好仔细的估量和做岀必要的措施，让学生充分感觉到老师的关心和关注，增强学习者的白信心。对每一位同学的评价都应该要一视同仁，不能把接受能力差以及成绩平凡的学习特别对待，平等的对待每一位学生，对成绩较差的学生应该及时的安慰和交流，让学生感觉老师期待他们的进步，这样会让学生们的自信心更加稳固。(-)让学习者体会到成功感教师要不断的给不同的学生制定一个长期可行的目标，让学生们通过白己的努力

5、完成所规定的，这样就会使学生学习的积极性大大的增加。正确的评价每一位学牛，对学牛的优点多予以肯定。教师还需要强化团结合作意识，在教学活动中适当的开展一些健康有意义的口语比赛，在适当引导和建立在适当学习活动基础上的竞争会激发学生的学习动机，这样也会让学习者在课堂上找到自己的位置，而不是那些优秀学生的“一言堂”，进而学生的学习效率和质量以及个人的团队精神就会很好的表现岀来。三、减少学生的焦虑(-)组织形式多样的活动在英语这门国际语言学习过程当中，学习者的情绪当然也会受到很大的波动和影响，焦虑的情绪当然也悄然滋生，但是这种负面情绪对初屮英语教学特别的

6、不利。开展多种多样的英文歌曲表演会，以及学生们之间的情景交流等。这些都会让学牛从失败、痛苦和沮丧中解脱出来，刺激学生们快乐的细胞，促进高效的学习。这样才能使得学习者得到充分的休息和释放，在学习压抑中解放出来，让学习更愿意学习，更好的去解决学习中所遇到的各种问题。(二)用宽怀心和耐心待学生在学生更好的学习的同吋，学习者犯错误也会频繁发生，这时教师就要用耐心和宽容的心态去正确的引导学牛，切勿一味的批评和指责，这样反而让学生的抵触情绪滋生。教师必须要根据学生犯的错谋具体问题具体分析，有的学生是因为自身紧张和不安的情绪影响的，需要耐心的引导和安慰。若学

7、生的错误对英语的动机有所变化，老师需要及时的纠正。（三）教师高涨的教学热情在对初中英语课堂教学活动中，教师在传授语言知识的同时也在传递自己的情感。教师表现出饱满热情积极的情感度，学习者就能感到热情洋溢的课堂气氛,心理压力便会减轻，课堂焦虑也会降低，学习效率就会截然不同。所以教师一定要秉着一颗热情的心态投入到教学活动当中，感染每一位学习者。四、结语情感因素在初中英语教学活动中起到调节剂的作用，在教学活动中，教师是主导，学生是主体，这两者的情感因素在教学活动有效性上起到主导的作用。在教学屮，教师要减少和消除情感因素所带来的负面影响，用正面饱满热情的

8、心态去融入每一位学子的学习活动当中；在教学活动中要平等耐心地对待每一位学牛，稳固学生对学习的积极性；细心发掘每位学生学习能力的差异，对具体的学习者具体