模仿也是一种创新——例谈高中作文教学

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1、模仿也是一种创新一一例谈高中作文教学【摘要】中国是一个注重教育的国度，作文教学的历史不光悠久还给后人留下了宝贵的经验。然而，在这些宝贵经验的背后,我们却看到了作文教学的惨白。本文针对高中作文创新教学谈谈自己的看法。【关键词】高中作文模仿创新破茧成蝶模仿就是模仿一些成功者的经验，不仅要做到形似更要做到神似。同时，模仿不能满足于现状，要在模仿的基础上创新，力求超越。所以，模仿要打破旧思维，冲破旧传统，这样模仿才能创新。总结实际教学经验发现，行之有效的方法就是遵循写作特点与规律，从模仿与积累做起，勤学苦练自然破茧成蝶、水到渠成。一、熟读唐诗三百首，不会

2、作诗也会吟传统作文的写作法宝就是模仿，古往今来很多人都做出过论述。读的东西多了，模仿、转化、借用也就变成了一种熏陶，便成了一种积累。模仿也讲究一个“熟”字，到了张口就背诵，提笔就写得出，别人讲了上句，我们能够接出下句，一定会有文学、语文、语言能力、写作能力、古汉语能力等等方面的长足进步。由此可以看出，模仿就是根据一篇文章指导学生分析其中的写作手法，最后用学生自己的语言去写作，这样学生在写作的时候就掌握了一种写作技巧。但具体要模仿那些方面呢？1.模仿内容。模仿文章的选题意义以及素材标准，引导学生的选题能力。生活中并不缺少素材，只是缺少发现素材的能力

3、。在学生高呼没东西可写的时候，往往就是没有发现素材。比如，在讲玩《相信未来》之后，就可以安排学生做练习，让学生也说说自己的未来，怎么看待未来，针对未来的目标学生要怎么做才能实现。这样一篇以未来为主体的作文自然而然就出来了。2.模仿思路。模仿文章中作者是怎样看待问题思考问题的思路。比如鲁迅先生所著《论“他妈的”》就是一篇很好的例文，思路清晰条理分明。可以安排学生仿照这篇文章写一篇议论文，从中能够找到写作思路。3.模仿语言。模仿别人的词句表达，让学生学会语言的表达能力和感受能力。学生很多时候都不能将想要写的用语言表达出来，有时候的思路是正确的写出来以

4、后却和所想的相距甚远，这就是典型的只能意会却不能言传。在教学中,可以结合理解高考中的优秀作文进行模仿练习，让学生从实际角度出发通过反复的读写来提高其语言表述能力。4.模仿写作技巧。模仿优秀作品的写作技巧与写作方法，能很好地训练学生的写作能力。好的文章都不是平铺直述的，往往都是通过其写作技巧达到跌宕起伏引人入胜的目的。比如《荷塘月色》中的写作技巧绝对是值得学生借鉴的。学生通过分析体会，将模仿变成知识转移，也就是将他人的经验技能变成了自己的经验技能。如讲完《我的母亲》以后,我让学生以母亲为题以“我想起……我想起……我想起”来完成一篇文章，来表达对母亲

5、的感恩之情。这样的课堂延伸有效抓住了课本的主题，在训练学生写作能力的同时也让学生的情感得到了熏陶和升华。同时，值得注意的是，模仿绝对不是机械化的抄袭，它是对文本的借鉴以及理解基础上的知识转移和再创造。二、借鉴与变化是模仿到创新的重要手段文学家茅盾曾经说过：“模仿是创新的起点。”作文教学的首要目的就是引导学生从模仿到创新的过程。这也是作文写作的普遍规律，只有不断的创新才能够拥有旺盛的生命力。1•师其意不师其辞，说的就是借鉴。将别人的东西为我所用的同时附加个人特色，就是走向创新的第一步。借鉴是种子，创新就是耕耘收获。在古往今来的名篇中，很多都有借鉴的

6、影子。比如，王维的《桃源诗》就是模仿了《桃花源记》，唯一不同的是模仿之后的新生语句更具有生命力与个性，比原著更优美动听。2•将作文版创作化，说的就是变化。在借鉴的基础上创新就是变化，也是模仿走向创新的关键所在。首先，在原有短文的基础上，让学生充分开发自己的思维能力和创新意识，进行扩写训练，能有效提高学生创新的写作能力。《将进酒》一文，语言极为简练且有着洋溢洒脱的扩张力，不失为扩写的最佳素材，在阅读的基础上，让学生琢磨文中内蕴，在理解文章主旨的前提下，给全文添枝加叶，用学生自己的语言表述出来。其次，可以用缩写的形式来锻炼学生语言概括能力与文章整体结

7、构的掌控能力，从别人的构思开始来完善其语言能力。在学习《罗密欧与茱丽叶》阅读欣赏之后，可以让学生将课文在不改变原意的情况下缩写到几百字，然后根据缩写来讲述故事的大概意思。这样既能提高学生的综合分析能力，也让学生的语言表达能力和概括能力得到了拓展。最后，根据学生对文本的掌握能力充分利用想象，在前文的基础上有联系地续写。如《长亭送别》可以让学生不考虑原著的结尾，只根据课本上的结局进行续写:崔莺莺送走了张生之后又会发生什么样的事情。学生完全可以展示自己的想象空间，可以写圆满的结局，也可以写成一出悲剧或者是喜剧。只要是学生有了兴趣语言自然就活跃了。只有学

8、生从阅读过程中走向写作，才能将前辈们的经验化为己用，从而形成属于自己的写作技能。掌握了写作技能,写作自然而然地趋向于创新了。因此，在作文