利用观课议课教研活动提高教师校本研修能力

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1、利用观课议课教研活动提高教师校本研修能力陇县东南镇中心小学庚红丽教师的专业成长需要通过自我反思，同伴互助，专家引领来实现，而日常的学校教研活动正是我们一项必做的功课。作为一线教师，我们需要而且可以在教学过程中研究和改进课堂教学。但是我们传统的以听课、评课为主的教研究方式并没有收到改进课堂教学的明显效果。而观课议课为我们提升校本研修能力提供了一条行之有效的路径。一、观课议课的定义。观课议课，就是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话交流和扬长避短，以改进课堂教学效果、提

2、升教学质量、促进教师专业能力提高的一种教研活动。二、观课议课与听课评课的联系与区别。观课议课与听课评课之间的联系：观课议课与听课评课之间有某种必然的联系：观课议课与听课评课都是从课堂教学出发，围绕课堂教学某些问题，引发思考，展开探讨，课堂教学本身成了研究的对象。观课与听课的区别：区别一：目的是否明确观课议课要求观课教师与上课教师就某一方面的问题进行交流，比如“学生数学应用题解题技巧与方法的指导是否到位等等”,观课教师带有明确的目的进行的；听课不要求教师提前和上课教师沟通的，不需要带着明确的目的去观察课堂。区别二：问题是否突出教

3、师明确观课的目标后，观课教师要围绕观课目标，查阅有关资料，使自己对要观察的问题有一个全面的把握，进而在观课的过程中能发现有价值的问题，提高议课效果；听课往往老师是跟着感觉走，在走进课堂前还不明确要听什么。区别三：角色是否到位观课要求观课教师把自己当作学生，这样可以更好地从学生的视角发现问题，提出探讨问题；而听课教师则往往坐在学生后面。议课与评课的区别：区别一：课堂关注角度不同议课是围绕某一约好的问题所提岀自己的看法，而评课侧重对整堂课教学效果作出自己的判断。如果说评课着重在强调课“好不好”，那么议课则更强调课给人以什么启示。区

4、别二：教师平等程度不同议课是参与者围绕共同的话题平等地交流，观课教师与上课教师地位是平等的，他们都要超越“谁说了算”的局面，上课教师可以就某一问题发表自己的见解，目的是使困惑的问题更明朗。评课活动主要目的是上课教师展示自己教学之后，听取听课教师不同的意见，汲取他人所长，改进自己的不足之处，以提高自己的教学水平。区别三：对待问题态度不同议课活动不怕上课老师出现问题，而且鼓励上课教师主动暴露问题，通过教师坐下来议课，以正确对待问题为价值取向，不断求得发展。评课则是听课教师在全面分析课堂教学的基础上，指出主要优点和不足，帮助上课教师

5、发扬优点，克服缺点；三、校本教研活动的实施。1.组建科学的教研小组。小组成员的构成非常重要。既要有经验丰富教师，又要有初登教坛的新手，还要有学校管理者。这样，老中青结合的小组在开展教研活动的时候不至于思路相同、方式相近、着眼点一致，这样通过不同思想的碰撞，不同角度的观察，才能碰撞出富于启示的结果,引发思考，共同进步。同时，通过组内帮扶，青年教师提升会更快。2•确定不同的观察视角。《教育科研》中有一篇关于确定观察视角解读，我认为非常实用。编者以华东师范大学崔允潮主编的《课堂观察，走进专业的听评课》、陈瑶著的《课堂观察指导》为理论

6、依据，确定了六个观察视角，制定岀了相应的观察表，一是课堂结构观察表（包括教学环节、主要内容、所用时间、教法学法、板书内容），二是教师课堂提问有效性观察表（包括问题内容、学生回答方式、教师理答方式）,三是课堂教学过程学生行为观察记录表（每五分钟一个时间段，以小组为单位观察学生的注意力），四是学生参与教学活动观察记录表（包括回答问题、演示、板书等）、五是教学评价方式观察记录表（包括内容、方式、被评价人的表现），六是教学媒体使用情况观察记录表（包括手段、主要内容、使用效果）。每位教师在观课过程中只负责一个观察视角，完成表格的填写，同

7、时在观课中兼顾整体感悟课堂。3.形成人人参与的议题。首先，观课教师描述蕴含困惑的教学故事，使讨论建立在课堂现象和事实的基础上。接下来，观课教师在不说出自己结论的前提下，提出困惑听取授课教师的解释，给授课教师以陈述机会，从而更好地理解授课教师。然后，授课教师征询案例提供者的意见，让观课教师的思考得以表达。最后，参与者对彼此的意见进行思考和讨论。4.创造和谐的议课氛围。议课要以平等对话为基础。对话和交流时就不能强加和压制，因为正确的方法未必只有一种，所以需要容忍多样性、鼓励多样性、探讨多样性；即便是给别人以有效的教学方法，也只能采

8、用非独断性、非强制性的指示和指引；在平等交流的议课过程中，既要克服参与者消极接受评判和批判心态，唯唯诺诺，防止自我省略与自我删除。又要防止采取高傲的、拒人于千里之外的非合作态度，唯我独尊。自信而不封闭，虚心而不盲从。总之，从听课评课走向观课议课实质上是一种教育理念的更新，着眼