历史与社会人教版七年级上册同步学案：352沙漠绿洲（学案）

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1、3.5.2沙漠绿洲（学案）【学习目标】（-）知识与技能目标学会利用多种资料如地图、图片.视频等分析并描述以色列在自然环境、人们生产、生活等方面的特征，体会人类是如何利用自己的智慧来适应、改造自然。（二）过程与方法通过阅读、观察、探究，运用合作交流等方法，学会从各种资料中获取信息、分析信息，并在实际生活中加以运用。（三）情感、态度和价值观通过对比学习，初步学会分析区域自然环境和人们的生产生活之间的关系,形成比较和联系的眼光；初步树立因地制宜，人与自然和谐共处的观念；在学习过程中，产生对家乡的热爱之

2、情。【学习重难点】重点：利用地图、图片、视频等资料，了解以色列的自然环境,人们的生产、生活等方面的主要特点。难点：理解和分析以色列的自然环境和人类活动之间的关系，形成联系和比较的思维，增强综合分析的能力。【课前自学与课内交流】一、课前预习1•以色列地处亚洲，地中海的O北部为气候,南部为干旱的气候。2.以色列不仅面积小，而且也非常缺乏。但以色列人采用世界最先进的技术，使可浇灌土地大量增长。3.以色列不仅严格保护有限的水资源的开发与利用,而且还实施各种“与“”措施，以保证农业生产对水的需求。2.在以

3、色列，无论是温室大棚、地膜覆盖的大田，还是公路两旁的护坡、花坛、绿化带等，都使用了和技术。3.以色列人把生产和生活污水净化处理后用于,将海水淡化后用4.以色列人克服了降雨量小、土壤贫瘠、夏季高温的困境，利用有限的水资源,在沙漠中建起了片片,使该国跻身于国家的行列。二、课堂互学1•以色列的自然环境思考:读图3-68《以色列在世界的位置》和图3-69《以色列的地形》。(1)在图上找一下以色列有哪些河流?(2)以色列的降水有什么特征？这对其水资源有什么影响?(3)以色列全国有近2/3的土地是沙漠，在这

4、样的地方发展农业生产，会有哪些限制因素？2.如何解决水的问题读教材P86页组图3-71至图3-74并结合阅读卡中的相关信息，讨论以色列人民是如何充分利用和严格保护有限的水资源，在沙漠中建起片片绿洲的？以色列是如何跻身于农业发达国家的行列的？3.绿洲农业从20世纪70年代开始，以色列的农业生产发生了怎样的转变？为什么要种植大量的枣椰树？以色列的绿洲农业的发展变化给其他干旱地区哪些启示?三、随堂巩固1.干旱地区发展绿洲农业的最首要的条件是（）A.劳动力B.热量C.水源D.肥料2.以色列的主要居民是（

5、）A.犹太人B.阿拉伯人・C.日耳曼人D.波斯人3.在干旱的环境中发展农业，做得最突出的国家是（）A.埃及B.伊拉克C.阿富汗D.以色列4.唯一一个建立在沙漠上的发达国家是（)A.沙特阿拉伯B.阿富汗C.以色列D.伊朗5.在干旱地区发展农业生产，除了考虑水资源问题，还要考虑（）A.作物的品种B.营养价值C.销路D.劳动力6.被称为欧洲人的“大花园”“大菜篮”的国家是（）A.荷兰B.法国C.新加坡D.以色列7.下列关于以色列的说法不正确的是（)A.以色列耕地面积少，水资源缺乏B.以色列入采用世界最

6、先进的节水农业技术，在沙漠中建起了绿洲C.以色列入努力让宝贵的土地资源和水资源发挥最大的经济效益D.以色列人的生活仍然非常贫穷、落后8.在干旱地区发展灌溉农业，投资大、成本高，以色列集中力量种植的是A.低价值的粮食及饲料B.高耗水的作物C.水果、花卉等附加值高的作物D.胡杨树9.以色列大部分地区的气候特点为（）A.炎热B.寒冷C.风沙大D.干旱10.假如你来到以色列，不能感受到的情景是（）A.绿洲农业得到了很大的发展B.收获的季节到了，田里翻滚着金黄色的稻浪C.成片的枣椰树D.大地遍布管道，公路

7、旁蓝白色的输水管连接着无数滴灌系统11.尝试概括以色列的节水措施。12.滴灌有哪些好处？13.在以色列，人们为什么大量种植枣椰树?14.以色列发展绿洲农业的举措，有哪些是值得我们借鉴的?随堂巩固参考答案I.C2.A3・D4・C5・A6.D7・D8.C9.D10.BII.①推广普及使用喷灌和滴灌技术；②加大使用循环水的力度，把生产和生活污水集中进行净化处理后二次用于农业生产灌溉，将海水淡化后用于生活用水;③政府大规模投资水利建设，不断增建集水设施，以最大限度地收集和贮存丰雨季节的天然降水资源;④规

8、定了用水的阶梯价格，鼓励节约用水等。14.①发展节水农业，普及节水灌溉技术，提高水资源的利用率;②选择恰当的农作物；③强化废水再利用；④严格控制和管理水资源；⑤增建集水设施等。